អាយុកាលនិងដំណាក់កាល៖ ការរួមរស់ជាមួយអ្នកដទៃ

ពីវិន័យខាងក្រោមដើម្បីសម្របខ្លួនជាមួយមនុស្សដទៃទៀតជំនាញសង្គមនិងការអភិវឌ្ឍផ្លូវចិត្តគឺជាគន្លឹះក្នុងការត្រៀមខ្លួនសាលារៀន។ ការរៀនជំនាញសង្គមចាប់ផ្តើមតាំងពីនៅក្មេងការចាក់គ្រឹះសម្រាប់ការយល់ដឹងនិងការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងដែលជួយឱ្យកុមារទទួលបានជោគជ័យពេញមួយជីវិត។ តើអ្នកអាចជួយកូនតូចកូនតូចឬមត្តេយ្យរបស់អ្នកឱ្យអភិវឌ្ឍជំនាញដើម្បីបង្កើនទំនុកចិត្តលើខ្លួនឯងគ្រប់គ្រងអារម្មណ៍និងសហការជាមួយអ្នកដទៃយ៉ាងដូចម្តេច?

អាយុពី 0 Month12 ខែ៖ យោងតាមអ្នកជំនាញការអភិវឌ្ឍកុមារ Erik Erikson បានអោយដឹងថាតាមរយៈការផ្សារភ្ជាប់ជាមួយឪពុកម្តាយទារកបានរៀនពីការជឿទុកចិត្តជាមូលដ្ឋានរបស់មនុស្សដទៃទៀត។ ដើម្បីជួយឱ្យទារកមានអារម្មណ៍សុវត្ថិភាពការចូលរួមយ៉ាងសកម្មជាមួយគាត់តាំងពីដំបូងគឺសំខាន់ណាស់។ កាន់កូនរបស់អ្នក; ការនិយាយការអាននិងការច្រៀងទៅកាន់នាង ញញឹមនិងលេងហ្គេមដូចជាឃេអា - ប៊ូ; ហើយឆ្លើយតបទៅនឹងតម្រូវការរបស់នាងបានយ៉ាងឆាប់រហ័សអាចអោយទារកដឹងថានាងសំខាន់ចំពោះអ្នក។ ក្នុងរយៈពេលបីខែដំបូងទារកភាគច្រើនចាប់ផ្តើមញញឹមទទួលស្គាល់និងទទួលការលួងលោមពីអ្នកថែទាំនិងឆ្លើយតបទៅនឹងការប៉ះនិងសម្លេង។ ដល់អាយុ ៦ ខែទារកអាចយល់ពីឈ្មោះផ្ទាល់ខ្លួនសើចនិងលេងល្បែងសាមញ្ញ។

ចាប់ពីអាយុ ៦ ទៅ ១២ ខែទារកបង្ហាញអារម្មណ៍ផ្សេងៗគ្នា។ ពួកគេបង្ហាញពីចំណង់ចំណូលចិត្តសម្រាប់មនុស្សជាក់លាក់ឆ្លើយតបនឹងភាសានិងកាយវិការហើយអាចបង្ហាញការថប់បារម្ភនៅពេលឃ្លាតឆ្ងាយពីអ្នកមើលថែ។ នៅដំណាក់កាលនេះទារកធ្វើត្រាប់តាមនិងធ្វើសកម្មភាពជាមួយមនុស្សផ្សេងទៀតដូចជាកាន់ជើងចេញដើម្បីពាក់ស្បែកជើង។ សរសើរកូនរបស់អ្នកនិងទទួលស្គាល់អារម្មណ៍របស់គាត់សូម្បីតែពេលគាត់មិនយល់ពាក្យទាំងអស់របស់អ្នកក៏អាចជួយឱ្យគាត់មានអារម្មណ៍យល់និងបង្កើនការគោរពខ្លួនឯងនិងជឿជាក់។

អាយុ ១-៣ ឆ្នាំៈ កុមារចេះដើរតេះតះទទួលបានការយល់ដឹងកាន់តែស៊ីជម្រៅអំពីខ្លួនគេនិងមនុស្សដទៃទៀត។ ចាប់ពីអាយុ ១២ ទៅ ២៤ ខែកុមារលេងដោយខ្លួនឯងឬចាប់ផ្តើមលេងល្បែងជាមួយអ្នកថែរក្សាការពារខ្លួននិងបង្ហាញអារម្មណ៍ខ្លាំងជាមួយអ្នកដទៃ (រាប់បញ្ចូលទាំងការស្រលាញ់) មានមោទនភាពក្នុងការធ្វើអ្វីមួយដោយខ្លួនឯងនិងបង្ហាញអារម្មណ៍រីករាយនិងមិនពេញចិត្ត (រួមទាំងចាប់ផ្តើមនិយាយថា“ ទេ! ”) ។ នៅដំណាក់កាលនេះកុមារក្លាយជាអ្នកត្រាប់តាមអ្នកជំនាញនៃអាកប្បកិរិយាមនុស្សពេញវ័យហើយចាប់ផ្តើមធ្វើតាមការណែនាំសាមញ្ញដូចជាដាក់ស្រោមជើងនៅក្នុងញញួរ។ អាយុពី ២ ទៅ ៣ ឆ្នាំកុមារកាន់តែដឹងអំពីអារម្មណ៍ផ្ទាល់ខ្លួននិងអារម្មណ៍របស់អ្នកដទៃ។ ពួកគេអាចតស៊ូគ្រប់គ្រងអារម្មណ៍ហើយអាចនឹងមានភាពឆេវឆាវភ័យខ្លាចឬអារម្មណ៍មិនល្អ។ តាមរយៈ“ ការលេងប៉ារ៉ាឡែល” ពួកគេចូលចិត្តលេងនៅក្បែរកុមារដទៃទៀតប្រសិនបើមិននៅជាមួយពួកគេហើយចូលរួមក្នុងសកម្មភាពដូចជាការច្រៀងជាក្រុម។

ដើម្បីជួយកុមារចេះដើរតេះតះអភិវឌ្ឍជំនាញសង្គមកំណត់ការរំពឹងទុកច្បាស់លាស់និងត្រូវនឹងការសរសើរចំពោះអាកប្បកិរិយាដែលចង់បានឬផលវិបាកចំពោះអាកប្បកិរិយាដែលមិនចង់បាន (ឧទាហរណ៍ការចាកចេញពីឧទ្យាននៅពេលកូនរបស់អ្នកវាយកូនផ្សេងទៀត) ។ បង្រៀនការយល់ចិត្តដោយសួរនាងឱ្យស្គាល់ពីអារម្មណ៍៖“ ក្មេងប្រុសនោះមានអារម្មណ៍យ៉ាងណានៅពេលដែលគាត់បានបាត់ឡាន?”

អាយុ ១-៣ ឆ្នាំៈ ក្នុងអំឡុងពេលចូលសាលាមត្តេយ្យសមត្ថភាពក្នុងការស្តាប់អ្នកដទៃធ្វើតាមការណែនាំនិងច្បាប់ផ្លាស់ប្តូរវេនគ្នាចែករំលែកប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងនិងលេងជាមួយគ្នា។ នៅដំណាក់កាលនេះកុមារភាគច្រើនចាប់អារម្មណ៍នឹងអ្នកដទៃអភិវឌ្ឍមិត្តភាពនិងស្វែងរកគំនិតអំពីភាពយុត្តិធម៌និងភាពខុសគ្នា។ ក្មេងថ្នាក់មត្តេយ្យកាន់តែល្អក្នុងការគ្រប់គ្រងអារម្មណ៍ហើយអាចបង្ហាញពីការមិនសប្បាយចិត្តជាមួយនឹងការគ្រប់គ្រងកាន់តែប្រសើរ។ ចង់ដឹងចង់ឃើញនិងចាប់អារម្មណ៍លើមនុស្សផ្សេងទៀត, មត្តេយ្យប្រៀបធៀបខ្លួនពួកគេទៅនឹងអ្នកដទៃ; មនុស្សជាច្រើនចូលចិត្តធ្វើជាម្ចាស់ការប្រកួតប្រជែងពីការរត់លឿនទៅរកការសម្គាល់អក្សរ។ ដូច្នេះជួយ ឲ្យ មត្តេយ្យរបស់អ្នកអភិវឌ្ឍជំនាញសង្គមប្រើប្រាស់អាហារពេលល្ងាចជាគ្រួសារដើម្បីឆ្លាស់វេនគ្នានិយាយនិងស្តាប់ពីថ្ងៃរបស់មនុស្សម្នាក់ៗ។ បង្រៀននិងយកគំរូតាមសុជីវធម៌ដោយនិយាយថា“ សូម” និង“ អរគុណ” ។ បង្ហាញអាកប្បកិរិយាសុភាពរាបសាដូចជាកាន់ទ្វារឱ្យអ្នកដទៃនិងធ្វើឱ្យគេកត់សម្គាល់នៅពេលកូនរបស់អ្នកមានចិត្តល្អ។ ជួយកូនអ្នកឱ្យដើរតាមការណែនាំនៅឯផ្ទះដោយចាត់ឱ្យមានកិច្ចការងាយៗជួយក្នុងការលាងសំអាតឬចម្អិនអាហារហើយកត់សំគាល់ការងារបានល្អ!

ការកសាងជំនាញសង្គមតាមរយៈការផ្សារភ្ជាប់៖ ការស្រាវជ្រាវដោយចិត្តវិទូខាងការអភិវឌ្ឍម៉ារីអាinsworthបានរកឃើញថាការផ្សារភ្ជាប់ដំបូងបង្ហាញពីជំនាញសង្គម។ នៅពេលទារកមានអារម្មណ៍ថាត្រូវបានការពារដោយអ្នកថែទាំម្នាក់ដែលងាយនឹងដឹងស្មាននិងឆ្លើយតបចំពោះតំរូវការខាងផ្លូវចិត្តនិងរាងកាយរបស់គាត់វាជួយឱ្យគាត់ទុកចិត្តអ្នកដទៃ - ប៉ះពាល់ដល់ទំនាក់ទំនងនៅពេលក្រោយ។

ជំនាញដែលកុមារត្រូវការដើម្បីទទួលជោគជ័យ៖ យោងតាមការសិក្សារយៈពេល ២០ ឆ្នាំរបស់សាកលវិទ្យាល័យ Vanderbilt លើគ្រូចំនួន ៨០០០ នាក់ជំនាញសង្គមដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងជោគជ័យនៅសាលា។ ទាំងនេះរួមមានជំហាននិងបទបញ្ជាការមិនអើពើនឹងការរំខានស្នើសុំជំនួយឆ្លាស់វេនគ្នាធ្វើខ្លួនអោយស្រស់ស្អាតរក្សាភាពស្ងប់ស្ងាត់ជាមួយអ្នកដទៃនិងទទួលខុសត្រូវចំពោះអាកប្បកិរិយាផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក។