ការអភិវឌ្ឍកុមារ ១០១ ៈតួនាទីសកម្មរបស់ឪពុកម្តាយមានសារសំខាន់ដើម្បីកែលំអការអភិវឌ្ឍភាសារបស់កូន ៗ ពួកគេ
Tony និង Marisol Garza បានសំរេចចិត្តថានៅពេលដែលមានកូនពួកគេនឹងសន្យាថានឹងចាត់ទុកពួកគេជាមនុស្សឆ្លាតមានសមត្ថភាពនិងចៀសវាងពី“ ការនិយាយទារក” គ្រប់ពេល។
“ យើងបានយល់ព្រមប្រើប្រយោគពេញលេញនិងពាក្យពិពណ៌នានៅពេលណាដែលអាចធ្វើបានហើយជាលទ្ធផលកូនប្រុសអាយុ ៦ ឆ្នាំនិងកូនស្រីអាយុ ៣ ឆ្នាំរបស់យើងអាចជជែកពិភាក្សាលើប្រធានបទផ្សេងៗហើយជារឿយៗធ្វើឱ្យយើងភ្ញាក់ផ្អើលចំពោះទស្សនៈរបស់ពួកគេ” ។ លោក Tony Garza បាននិយាយ។
ការសិក្សា បង្ហាញ កុមារដែលលឺសំលេងតិចជាងមុនក្នុងកំឡុងពេលប៉ុន្មានឆ្នាំដំបូងពួកគេមានទំនោរក្នុងការដំណើរការភាសាយឺតជាងកុមារដែលស្តាប់ការនិយាយទៀងទាត់និងស្មុគស្មាញដែលត្រូវនឹងពួកគេ។ ភាពខ្វះចន្លោះនេះដែលគេហៅថា“ គម្លាតពាក្យ” ព្យាករណ៍ពីការលូតលាស់នៃវាក្យស័ព្ទទាបជាងនេះ។
ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយប្រសិនបើឪពុកម្តាយឬអ្នកមើលថែដើរតួនាទីយ៉ាងសកម្មក្នុងការអភិវឌ្ឍភាសារបស់កូន ៗ របស់ពួកគេហើយអានឱ្យបានញឹកញាប់វានឹងបង្កើតមូលដ្ឋានគ្រឹះរឹងមាំដែលត្រូវការសម្រាប់ជោគជ័យក្នុងការសិក្សាពេញមួយជីវិតរបស់ពួកគេ។
សាស្រ្តាចារ្យចិត្តវិទ្យា Stanford អានីហ្វឺណាល់ បាននិយាយកាលពីពេលថ្មីៗនេះថាមុននេះ លទ្ធផល ពីមួយ កម្មវិធី រចនាដោយអ្នកចិត្តសាស្រ្តស្ទែនហ្វដបង្ហាញថាការអប់រំឪពុកម្តាយអំពីរបៀបនិយាយជាមួយកូនទើបចេះដើររបស់ពួកគេអាចជះឥទ្ធិពលដល់ការអភិវឌ្ឍភាសារបស់កុមារឱ្យកាន់តែប្រសើរឡើង។
លោក Fernald បានថ្លែងថា៖ «យើងកំពុងសាកល្បងសម្មតិកម្មពីរ។ ទីមួយវាអាចជួយឪពុកម្តាយដែលងាយរងគ្រោះទទួលបានចំណេះដឹងនិងជំនាញដែលពិតជាបណ្តាលឱ្យមានការផ្លាស់ប្តូរអាកប្បកិរិយាបង្កើនចំនួនការទាក់ទងផ្ទាល់មាត់ជាមួយកុមារតូចៗ។ ហើយទី ២ នៅពេលឪពុកម្តាយរៀនទាក់ទងកាន់តែច្រើនតាមវិធីទាំងនេះកូន ៗ របស់ពួកគេនឹងបង្ហាញនូវជំនាញភាសាដែលមានសារៈសំខាន់សម្រាប់ជោគជ័យនៅពេលក្រោយ។
និទាឃរដូវចុងក្រោយ, 5 កាលីហ្វ័រញ៉ាដំបូង បានឆ្លើយតបទៅនឹងការស្រាវជ្រាវគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍លើសារៈសំខាន់នៃការអភិវឌ្ឍខួរក្បាលដំបូងសម្រាប់កុមារដែលមានអាយុពី ៥-៥ ឆ្នាំដោយការចាប់ផ្តើម យុទ្ធនាការប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយទូទាំងរដ្ឋថ្មីមួយ លើកទឹកចិត្តឱ្យឪពុកម្តាយនិងអ្នកមើលថែនិយាយនិយាយអាននិងច្រៀងដល់ទារកនិងកុមារតូចៗ។
“ វាមិនត្រឹមតែសំខាន់ក្នុងការគាំទ្រការស្រាវជ្រាវដែលបានបង្កើតអោយឪពុកម្តាយចង់និយាយនិងនិយាយផ្ទាល់មាត់ជាមួយកូន ៗ ប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែខ្ញុំក៏ចង់បញ្ជាក់ផងដែរថាតើវាមានសារៈសំខាន់ប៉ុណ្ណាសម្រាប់អន្តរកម្ម។ ឱ្យកុមារមើលឃើញវត្ថុហើយប៉ះវត្ថុនៅពេលអ្នកកំពុងនិយាយអំពីវត្ថុ។ ផ្នែកទី ៣ គឺប្រើពេលវេលានោះជាមួយគ្នាដើម្បីកសាងទំនាក់ទំនងកាន់តែរឹងមាំរវាងអ្នកមើលថែរឺឪពុកម្តាយនិងកូន” ។
Cynthia Santana អ្នកជំនាញគាំទ្រកម្មវិធីជាមួយ សាលាមត្តេយ្យ Los Angeles សកលបាននិយាយថាឪពុកម្តាយអាចប្រើទម្លាប់ប្រចាំថ្ងៃជាឱកាសដើម្បីគាំទ្រដល់ការអភិវឌ្ឍភាសារបស់កុមារ។
សានតាណាបាននិយាយថា“ ក្នុងអំឡុងពេលងូតទឹកនិងអាហារពេលថ្ងៃឪពុកម្តាយអាចឆ្លើយតបនឹងការប៉ុនប៉ងប្រាស្រ័យទាក់ទងរបស់កូន ៗ ពួកគេដើម្បីបង្កើតវាក្យសព្ទរបស់ពួកគេ” ។ សម្រាប់ក្មេងតូចដែលទើបចេះដើរតេះតះនិងសាលាមត្តេយ្យវាជាការប្រសើរក្នុងការសួរសំណួរបើកចំហដូច្នេះកូន ៗ របស់ពួកគេអាចបង្ហាញពីគំនិតគំនិតនិងអារម្មណ៍របស់ពួកគេ” ។
ហ្គាហ្សាហ្សាគ្រូបង្រៀនអប់រំពិសេសនៅសាលាមត្តេយ្យបានយល់ស្របថា“ យុទ្ធសាស្ត្រមួយដែលមានប្រយោជន៍សម្រាប់យើងគឺ“ ចាក់ផ្សាយ” ដែលយើងពិពណ៌នាដោយចេតនានូវអ្វីដែលកូន ៗ របស់យើងកំពុងសង្កេតដូចជាសម្លៀកបំពាក់បត់សម្អាតផ្ទះបាយលាងឡានឬសូម្បីតែបង្កើត។ សាំងវិចមួយ។ ខ្ញុំចង់ហៅវិធីនេះថាវីន Scully ។
ហ្គាហ្សាបាននិយាយថា“ ភាសាអាចអោយកុមារចេះដើរតេះតះអាចបំពេញតំរូវការនិងតំរូវការប្រចាំថ្ងៃហើយវាក៏ផ្តល់អោយពួកគេនូវមធ្យោបាយទំនាក់ទំនងគំនិតនិងអារម្មណ៍របស់ពួកគេផងដែរ” ។ កុមារនឹងធ្វើត្រាប់តាមអ្វីដែលពួកគេបាន hear និងឃើញហើយនោះជាមូលហេតុដែលឪពុកម្តាយត្រូវតែយកគំរូតាមភាសាដែលពួកគេចង់អោយកូន ៗ របស់ពួកគេប្រើប្រាស់។
សម្រាប់ព័ត៌មានបន្ថែមស្តីពីវិធីដែលឪពុកម្តាយអាចធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវការអភិវឌ្ឍភាសារបស់កូន ៗ ពួកគេសូមទស្សនា៖
