ការអភិវឌ្ឍកុមារ ១០១ ៈទូរទស្សន៍រឺអត់ទូរទស្សន៍?

នៅក្នុងការសិក្សាថ្មីៗនេះអ្នកស្រាវជ្រាវបានសង្កេតឃើញថាតើមានអ្វីកើតឡើងប្រសិនបើក្មេងទទួលបាន“ របបអាហារ” ល្អនៃកម្មវិធីទូរទស្សន៍ដើម្បីកាត់បន្ថយអាកប្បកិរិយាឈ្លានពានជាជាងកាត់បន្ថយពេលវេលាមើលដូចការសិក្សាលើកមុន ៗ ។ ការសន្និដ្ឋានរបស់ពួកគេ៖ ខណៈពេលដែលយើងជារឿយៗដាក់ស្លាកទូរទស្សន៍ថាជាភាពស្មុគស្មាញក្នុងការបង្កើតអាកប្បកិរិយាអវិជ្ជមានចំពោះកុមារទូរទស្សន៍ក៏អាចជាផ្នែកមួយនៃដំណោះស្រាយផងដែរពោលគឺការកែប្រែទម្លាប់នៃការមើលរបស់កុមារដែលមានអាយុចូលមត្តេយ្យអាចជួយបង្កើនសមត្ថភាពសង្គមនិងអារម្មណ៍។

ការសិក្សាមុន ៗ ជាច្រើនបញ្ជាក់ថាក្មេងៗនៅមតេយ្យយកតម្រាប់តាមអ្វីដែលពួកគេឃើញនៅលើអេក្រង់ - ល្អនិងអាក្រក់។ ការសិក្សាផ្សេងទៀតបានបង្ហាញថាអាកប្បកិរិយាឈ្លានពាននិងសម្លុតអាចត្រូវបានកាត់បន្ថយដោយកាត់បន្ថយចំនួននាឡិកាសាលាមត្តេយ្យទូរទស្សន៍ដែលមានអំពើហិង្សា។ ប៉ុន្តែនៅក្នុងនេះ ការសិក្សាថ្មីចេញផ្សាយក្នុងខែឧសភាអ្នកស្រាវជ្រាវបានផ្តោតលើខ្លឹមសារជាជាងបរិមាណដើម្បីមើលថាតើឪពុកម្តាយអាចកាត់បន្ថយការឈ្លានពាននៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យដោយការកែប្រែជាជាងលុបបំបាត់អ្វីដែលកុមារបានមើល។

អ្នកស្រាវជ្រាវបានធ្វើការជាមួយក្រុមគ្រួសារមត្តេយ្យចំនួន ៨២០ គ្រួសារ។ គ្រួសារចំនួនពាក់កណ្តាលត្រូវបានបង្វឹកជំនួសកម្មវិធីទូរទស្សន៍ដែលពោរពេញទៅដោយការឈ្លានពានជាមួយមាតិកាអប់រំឬសង្គមដែលគាំទ្រកម្មវិធី - កម្មវិធីដែលមានតួនាទីជាអ្នកដោះស្រាយជម្លោះអហិង្សាការយកគំរូតាមបញ្ហាសហប្រតិបត្តិការនិងការយល់ចិត្តអារម្មណ៍ដូចជា ផ្លូវ Sesame, ដូរេនស្កូប និង Super ហេតុអ្វី។ ទន្ទឹមនឹងនេះគ្រួសារពាក់កណ្តាលនៅក្នុងក្រុមត្រួតពិនិត្យមិនត្រូវបានផ្តល់ការបណ្តុះបណ្តាលទេប៉ុន្តែត្រូវបានលើកទឹកចិត្តឱ្យផ្តល់របបអាហារវិជ្ជមានដល់ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ។

ការកែប្រែទម្លាប់នៃការមើលរបស់កុមារដែលមានអាយុចូលមត្តេយ្យអាចជួយបង្កើនសមត្ថភាពសង្គមនិងអារម្មណ៍។

តាមការវាស់វែងទាំង ៦ ខែនិង ១២ ខែកុមារនៅក្នុងក្រុមអន្តរាគមន៍បានកាត់បន្ថយចំនួននៃកម្មវិធីដែលត្រូវបានគេមើលហើយបានបង្ហាញនូវការឈ្លានពាននិងឥរិយាបទគាំទ្រសង្គមដែលមានលក្ខណៈវិជ្ជមានបើប្រៀបធៀបទៅនឹងក្រុមត្រួតពិនិត្យ។ ក្រុមអ្នកស្រាវជ្រាវក៏បានកត់សម្គាល់ផងដែរថាក្រុមអន្តរាគមន៍របស់ក្មេងប្រុសដែលមានប្រាក់ចំណូលទាបបានបង្ហាញពីលទ្ធផលវិជ្ជមានបំផុត។

ឪពុកម្តាយនៅក្នុងក្រុមអន្តរាគមន៍ក៏បានរាយការណ៍ថាមានការគេងលក់ស្រួលនៅក្នុងកូន ៗ របស់ពួកគេស្របទៅនឹងលទ្ធផល ការសិក្សាមុន ៗ ភ្ជាប់មាតិកាអំពើហឹង្សាទៅនឹងបញ្ហាដំណេករបស់កុមារ។

កុមារដែលមានអាយុចូលសាលាមត្តេយ្យនៅសហរដ្ឋអាមេរិកចំណាយពេលប្រមាណ ៤.៤ ម៉ោងក្នុងមួយថ្ងៃនៅមុខអេក្រង់ទូរទស្សន៍។ ទោះបីជាលទ្ធផលនៃការសិក្សាបង្ហាញថាការជំនួសមាតិកាអំពើហឹង្សាជាមួយនឹងមាតិកាដែលមានសុខភាពល្អអាចជះឥទ្ធិពលជាវិជ្ជមានដល់អាកប្បកិរិយាក៏ដោយតើកុមារគួរត្រូវបានលើកទឹកចិត្តឱ្យមើលទូរទស្សន៍ច្រើនទេ?

វេជ្ជបណ្ឌិតស៊ូសានលីននាយកនៃព្រះគម្ពីរមរមន យុទ្ធនាការសម្រាប់កុមារភាពពាណិជ្ជកម្ម និងគ្រូផ្នែកចិត្តវិទ្យានៅសាលាវេជ្ជសាស្ត្រហាវើតបានឆ្លើយតបទៅនឹងរបាយការណ៍ដោយប្រយ័ត្នប្រយែងដោយកត់សំគាល់ពីភាពចាំបាច់នៃការយល់ដឹងជាទូទៅអំពីផលប៉ះពាល់នៃប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយទៅលើកុមារតាំងពីក្មេងបំផុត។

លីនបានរំ “ក ថា“ ខណៈពេលដែលការបង្ហាញអំពីគុណភាពកម្មវិធីមិនមែនពាណិជ្ជកម្មអាចមានអត្ថប្រយោជន៍ដល់កុមារអាយុលើសពី ៣ ឆ្នាំនោះមិនមានភ័ស្តុតាងណាមួយដែលថាទូរទស្សន៍និងទូរទស្សន៍មានអត្ថប្រយោជន៍ចំពោះទារកនោះទេហើយភស្តុតាងមួយចំនួនអាចថាវាអាចបង្កអន្តរាយនិងទំលាប់ទំលាប់” ។

លីនបានសម្គាល់ឃើញថាការស្រាវជ្រាវបានបង្ហាញថាពេលវេលាបញ្ចាំងច្រើនពេកគឺជាកត្តាមួយដែលធ្វើឱ្យកុមារធាត់, រំខានដល់ដំណេកនិងលទ្ធផលនៃការសិក្សាមិនល្អ។ “ ពេលវេលាកាន់តែច្រើនរបស់កុមារអាយុក្រោម ៣ ឆ្នាំចំណាយពេលជាមួយអេក្រង់កាន់តែច្រើននៅពេលពួកគេកាន់តែចាស់និងពេលវេលាកាន់តែពិបាកពួកគេបានបិទវាចោល។ សម្រាប់ហេតុផលទាំងអស់នេះបណ្ឌិត្យសភាផ្នែកកុមារអាមេរិចបានផ្តល់អនុសាសន៍ឱ្យលើកទឹកចិត្តដល់ពេលវេលាចាក់បញ្ចាំងសម្រាប់កុមារអាយុក្រោម ២ ឆ្នាំនិងមិនលើសពីមួយម៉ោងទៅពីរម៉ោងក្នុងមួយថ្ងៃសម្រាប់ក្មេងធំ ៗ ។

ទាក់ទងនឹងការសន្និដ្ឋានរបស់អ្នកនិពន្ធថាការធ្វើអន្តរាគមន៏ក្នុងការមើលទូរទស្សន៍របស់កុមារជាមួយកម្មវិធីគាំទ្រសង្គមអាចជះឥទ្ធិពលជាវិជ្ជមានដល់ឥរិយាបថ។ ថាពួកគេទទួលបានជំនួយនិងការគាំទ្រក្នុងការកំណត់កំរិតសមស្របនិងសកម្មភាពលើកទឹកចិត្តដែលបង្ហាញថាមានអត្ថប្រយោជន៍ដល់ការអភិវឌ្ឍសុខភាពរបស់កុមារ: ការលេងដោយដៃច្នៃប្រឌិតការលេងសកម្មនិងការលេងជាមួយអាននិងការឱបដោយមនុស្សពេញវ័យដែលស្រឡាញ់ពួកគេ។