នៅពេលយ៉ូស្វេមានអាយុ ២ ឆ្នាំថាមពលខ្ពស់និងសម្បទារបស់គាត់សម្រាប់ការរៀនសូត្របានជំរុញឱ្យម្តាយដែលនៅផ្ទះរបស់គាត់ឈ្មោះម៉ាលណេខូលស្វែងរកកន្លែងមើលថែទាំពេលថ្ងៃដែលមានគុណភាពខ្ពស់នៅភាគខាងលិចនៃរដ្ឋឡូសអង់ចាឡែសដែលអាចជួយបង្កើនការលូតលាស់របស់គាត់និងភ្ជាប់គាត់ជាមួយផ្សេងទៀត។ ក្មេងៗនៅខាងក្រៅអាគារផ្ទះល្វែងរបស់ពួកគេ។

នាងបានភ្ញាក់ដឹងខ្លួនឈ្លើយ។

ខូលបានរំrecallកថា“ ខ្ញុំបានទៅរកអ្នកផ្តល់ការអប់រំនិងការអប់រំយ៉ាងតិចដែលមាននៅផ្ទះចំនួន ៥ កន្លែង” ដែលបានពិនិត្យមើលអនុសាសន៍ពីអ្នកជិតខាងនិងប្រើប្រាស់សេវាកម្មបញ្ជូន។ “ នៅពេលមួយក្មេងៗលេងតែជាមួយថេប្លេតប៉ុណ្ណោះ។ សៀវភៅមួយទៀតមានសៀវភៅតិចតួចណាស់សម្រាប់កុមារទាំងអស់។ ហើយម្នាក់មានក្មេងចាស់លេងនៅខាងក្រៅលើរទេះកង់និងទោចក្រយានប៉ុន្តែទារកនិងកុមារតូចចេះដើរតេះតះទាំងអស់ត្រូវបានគេដាក់ចូលទៅក្នុងកៅអីខ្ពស់ ៗ ។

លោកខូលបាននិយាយថា“ ខ្ញុំមិនសប្បាយចិត្តនឹងពួកគេទេ” ។ ពួកគេមិនមានអ្វីដែលខ្ញុំកំពុងស្វែងរកនោះទេ” ។

ខ្ញុំមិនសប្បាយចិត្តនឹងពួកគេទេ។ ពួកគេមិនមានអ្វីដែលខ្ញុំកំពុងស្វែងរក គុណភាព” - ម៉ាលណេខូល

ជាមួយនឹងផែនការរបស់ខូលដើម្បីវិលត្រឡប់ទៅរកការងារវិញនាងនិងស្វាមីបានដឹងថាពួកគេត្រូវរកដំណោះស្រាយ។ ដូច្នេះពួកគេបានរឹតបន្តឹងខ្សែកាបូបរបស់ពួកគេហើយជ្រើសរើសចុះឈ្មោះកូនប្រុសរបស់ពួកគេនៅក្នុងកន្លែងថែទាំនិងការអប់រំដែលមានគុណភាពខ្ពស់។ ខណៈពេលដែលកន្លែងសិក្សាដំបូងខ្លះបានចំណាយប្រាក់ប្រហែល ៥០០ ដុល្លារក្នុងមួយខែសម្រាប់ការថែទាំក្រៅម៉ោងរយៈពេល ៥ ថ្ងៃក្នុងមួយសប្តាហ៍ពួកគេបានចំណាយប្រាក់ជិតទ្វេដង - ៩០០ ដុល្លារក្នុងមួយខែសម្រាប់ការរៀបចំដែលមានគុណភាពខ្ពស់ដែលផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវភាពស្ងប់ស្ងៀមនិងការអប់រំនិង រំញោចសង្គមកូនប្រុសរបស់ពួកគេបានទាមទារ។

នៅពេលនាងគិតអំពីវាលោកស្រីខូលដឹងថានាងមានសំណាងប៉ុណ្ណា។ ខូលដែលឥឡូវជាមន្រ្តីកម្មវិធីនៅ First 5 LA និយាយថា“ ខ្ញុំបានគិតបន្តិចពីរបៀបដែលមនុស្សជាច្រើនមិនអាចមានលទ្ធភាពធ្វើអ្វីដែលយើងបានធ្វើសម្រាប់យ៉ូស្វេ” ។

ការពង្រីកលទ្ធភាពទទួលបានការថែទាំនិងការអប់រំប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់ (អេ។ អេ។ អេ។ អេស។ អេស។ អេស។ អេ។ អេស។ អេស។ អេ។ អេស) គឺជាអាទិភាពមួយក្នុងចំណោមអាទិភាពកំពូល ៗ នៅក្រោមអេហ្វអេស ៥ អេ ផែនការយុទ្ធសាស្ត្រ ២០១៩-២០២១ ជាផ្នែកមួយនៃបេសកកម្មរបស់ខ្លួនដើម្បីធានាថាកុមារទាំងអស់នៅក្នុងខោនធី Los Angeles បានចូលមតេយ្យត្រៀមខ្លួនដើម្បីទទួលបានជោគជ័យនៅក្នុងសាលារៀននិងជីវិត។ នៅក្រោមផែនការយុទ្ធសាស្ត្រនេះលទ្ធផលអេ។ អេ។ អេ។ អេ។ អេ។ គោលដៅបានផ្តោតទៅលើប្រព័ន្ធនិងការផ្លាស់ប្តូរគោលនយោបាយនៅថ្នាក់មូលដ្ឋានរដ្ឋនិងសហព័ន្ធ។ ទាំងនេះរួមមានការពង្រឹងនិងពង្រីកប្រព័ន្ធវាយតម្លៃគុណភាពនិងកែលម្អគុណភាពទូទាំងប្រទេស (QRIS) ។ ការបង្កើតការវាយតម្លៃការត្រៀមខ្លួនរបស់កុមារថ្នាក់មត្តេយ្យទូទាំងប្រទេស (ខេអេអអេ); ការអភិវឌ្ឍនៃការចុះបញ្ជីកម្លាំងពលកម្មអេ។ អេ។ ការបង្កើតលិខិតសម្គាល់ការបង្រៀនកុមារតូចនៅកាលីហ្វ័រញ៉ា; ពង្រឹងប្រព័ន្ធអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈរបស់អ្នកចេះដឹងមុន។ និងគោលនយោបាយនិងការងារតស៊ូមតិដើម្បីផ្តល់អាទិភាពដល់សិទ្ធិទទួលបានគុណភាពអ៊ីអេសអេសនៅថ្នាក់មូលដ្ឋានរដ្ឋនិងថ្នាក់ជាតិ។

នាយក Kat First Fall និងនាយកអប់រំដំបូងនៃ LA បានមានប្រសាសន៍ថា“ ខ្ញុំរំភើបចំពោះការងារដែលយើងកំពុងធ្វើព្រោះយើងមានសក្តានុពលក្នុងការកែលំអលទ្ធផលសម្រាប់ក្មេងៗជំនាន់ក្រោយតាមរយៈវិធីសាស្រ្តនៃការផ្លាស់ប្តូរគោលនយោបាយនិងប្រព័ន្ធ” ។ យើងមានគោលដៅដែលមានមហិច្ឆតាប៉ុន្តែដោយធ្វើជាដៃគូជាមួយអង្គការជាច្រើនទៀតទាំងសាធារណៈនិងឯកជនខ្ញុំជឿជាក់ថាយើងអាចមានឥទ្ធិពលយ៉ាងខ្លាំងទៅលើការកែលំអការទទួលបានការអប់រំនិងការមើលថែទាំក្មេងដែលមានគុណភាពខ្ពស់ហើយចុងក្រោយធានាថាកុមារទាំងអស់ចូលមតេយ្យត្រៀមខ្លួន ទទួលបានជោគជ័យ។

បញ្ជីរង់ចាំចំនួន ៣០០,០០០

ខណៈពេលជាច្រើន ការសិក្សា ប៉ុន្មានឆ្នាំមកនេះបានផ្តល់ ភ័ស្តុតាង ECE ដែលមានគុណភាពខ្ពស់ផ្តល់អត្ថប្រយោជន៍ជាវិជ្ជមានដល់កុមារតូចៗការស្រែកគាំទ្ររបស់សាធារណៈជនក្នុងការទទួលបានគុណភាពខ្ពស់និងតំលៃសមរម្យ។ នៅទូទាំងប្រទេស និងនៅរដ្ឋកាលីហ្វ័រញ៉ា៖

  • ប្រជាជនកាលីហ្វ័រញ៉ាភាគច្រើនលើសលប់និយាយថាការចូលសាលាមត្តេយ្យមានសារៈសំខាន់ណាស់ (៦៨ ភាគរយ) ឬសំខាន់ (២១ ភាគរយ) ចំពោះជោគជ័យរបស់សិស្សក្នុងការអប់រំបឋមនិងអនុវិទ្យាល័យនេះបើយោងតាមការស្ទង់មតិកាលពីខែមេសាដែលធ្វើឡើងដោយ វិទ្យាស្ថានគោលនយោបាយសាធារណៈនៃរដ្ឋកាលីហ្វ័រញ៉ា (ភីស៊ីអាយស៊ី)
  • ប្រជាជនកាលីហ្វ័រញ៉ាជិត ៣ ភាគ ៤ និយាយថាលទ្ធភាពនៃការចូលសាលាមត្តេយ្យគឺជាបញ្ហាធំមួយ (៤២ ភាគរយ) ឬបញ្ហាខ្លះ (៣២ ភាគរយ)
  • ប្រជាជនកាលីហ្វ័រញ៉ាចំនួន ៦ នាក់ក្នុងចំណោម ១០ នាក់ពេញចិត្តក្នុងការបង្កើនថវិការបស់រដ្ឋដើម្បីធានាថាកុមារទាំងអស់មានលទ្ធភាពទទួលបានកម្មវិធីដែលមានគុណភាពរាប់បញ្ចូលទាំងប្រជាជនភាគច្រើនដែលពេញចិត្តបើទោះបីជាវាបានដំឡើងពន្ធក៏ដោយ។ សម្ព័ន្ធភាពកាលីហ្វ័រញ៉ាសម្រាប់សមធម៌ក្នុងការមើលថែមុននិងការអប់រំ (ស៊ីស៊ីអ៊ីស៊ី) និងដៃគូស្រាវជ្រាវបឹង

ការស្រាវជ្រាវបង្ហាញពីហេតុផលជាច្រើនដែលគាំទ្រការវិនិយោគកាន់តែច្រើននៅអេ។

នៅក្នុង ការសិក្សា ក្នុងចំនោមក្មេងអាយុ ៤ លាន ៤ ឆ្នាំចំនួន ៤ លាននាក់របស់ក្រសួងអប់រំសហរដ្ឋអាមេរិកបានរកឃើញថា ៦០% - ២,៥ លាននាក់ខ្វះលទ្ធភាពទទួលបានសាលាមត្តេយ្យដែលផ្តល់មូលនិធិជាសាធារណៈ។ នៅក្នុងរដ្ឋកាលីហ្វ័រញ៉ាកុមារនិងគ្រួសាររបស់ពួកគេចំនួន ២៣៦,០០០ នាក់ត្រូវបានលក់ចេញពីកម្មវិធីមត្តេយ្យដែលមិនរកប្រាក់ចំណេញដែលមានគុណភាពខ្ពស់និងបញ្ជីរង់ចាំសម្រាប់ឪពុកម្តាយដែលកំពុងធ្វើការមានចំនួនលើសពី ៣០ ម៉ឺននាក់នេះបើយោងតាម ​​CCEECE ។

របាយការណ៍នេះត្រូវបានចេញផ្សាយកាលពីឆ្នាំមុនដោយអង្គការសិទិ្ធស៊ីវិលដែលមានពហុពូជសាសន៍ គម្រោងជឿនលឿន បានរកឃើញថាមានកន្លែងសំរាប់តែទារកនិងកុមារតូចៗដែលចេះដើរតេះតះមានចំនួនត្រឹមតែ ២,៤ ភាគរយនិងប្រហែលជា ៤ នាក់ក្នុងចំណោមកុមារដែលមានអាយុមិនទាន់គ្រប់អាយុ ១០ នាក់នៅក្នុងមណ្ឌលថែទាំកុមារដែលមានការអនុញ្ញាតនៅក្នុងខោនធី Los Angeles ។ គម្លាតនៃការចូលដំណើរការធំបំផុតដែលប្រឈមមុខនឹងកុមារអាមេរិកនិងអាមេរិកាំងអាហ្វ្រិក.

ខ្ញុំមានបញ្ជីរង់ចាំរយៈពេល ២ ឆ្នាំដែលមានជាង ១៥០ គ្រួសារនៅលើនោះ” - Judith Carrasco

លោក Judith Carrasco នាយកកម្មវិធីនៃបណ្ឌិតសភាឡាភីតធីនៅឯស្ថានីយ៍ Union Union នៅកណ្តាលទីក្រុង LA ដែលបច្ចុប្បន្នកំពុងបម្រើកុមារចំនួន ៦៧ នាក់អោយទៅសាលាមត្តេយ្យបាននិយាយថា“ ខ្ញុំមានបញ្ជីរង់ចាំពីរឆ្នាំជាមួយគ្រួសារជាង ១៥០ គ្រួសារ” ។

ការ៉ាសកូផ្តល់មូលហេតុពីរយ៉ាងសម្រាប់បញ្ជីរង់ចាំយូរ៖ ទី ១ កង្វះអគារទីប្រជុំជនដែលអាចរកបានដើម្បីសាងសង់មជ្ឈមណ្ឌលថ្មីដែលដូចជាមជ្ឈមណ្ឌលឡាភីធីតរួមមានសួនកុមារក្រៅផ្ទះនិងទី ២- កង្វះធនធានហិរញ្ញវត្ថុនៅអ្នកផ្តល់សេវាអេ។ អេ។ អេ។ ផ្សេងទៀតដើម្បីផ្គត់ផ្គង់ការបង្រៀនប្រកបដោយគុណភាព។ សមា្ភារៈដែលលើកកម្ពស់ការច្នៃប្រឌិតនៅក្នុងកុមារ។

វាយតម្លៃគុណភាពប៉ុន្តែមិនចូលចិត្តភោជនីយដ្ឋាន

ជាការពិតណាស់វាជាគុណភាព - លើសពីសម្ភារៈបង្រៀន - នោះគឺជាការផ្តោតអារម្មណ៍របស់កិច្ចប្រឹងប្រែងលើកទី ៥ របស់ LA ក្នុងការពង្រីកប្រព័ន្ធវាយតម្លៃនិងការកែលម្អគុណភាព (QRIS) នៅតាមមណ្ឌល ECE ទូទាំងតំបន់។

មន្រ្តីកម្មវិធីដំបូងរបស់ LA ៥ លោក Kevin Dieterle ពន្យល់ថា“ QRIS គឺជាប្រព័ន្ធមួយដើម្បីវាយតម្លៃវាយតម្លៃកែលម្អនិងទំនាក់ទំនងគុណភាពនៃកន្លែងថែទាំនិងការអប់រំនៅដំណាក់កាលដំបូង” ។ ធាតុដែលត្រូវបានវាយតម្លៃរួមមានការសង្កេតរបស់កុមារការតាមដានការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពបុគ្គលិកការប្រាស្រ័យទាក់ទងរបស់កុមារដែលមានប្រសិទ្ធិភាពអត្រាសមាមាត្រ / ក្រុមនិងការប្រើប្រាស់ខ្នាតវាយតម្លៃបរិស្ថាន។

ប៉ុន្តែ QRIS គឺលើសពីការផ្តល់ពិន្ទុលោកឌែរឌែលបាននិយាយថា៖“ ខណៈពេលដែលការប្រៀបធៀបត្រូវបានប្រៀបធៀបទៅនឹងចំណាត់ថ្នាក់ដូចជាការផ្តល់ចំណាត់ថ្នាក់ភោជនីយដ្ឋានគំនិតគឺមិនដូចគ្នាទេ។ ទីមួយនៅ LA ការចូលរួមក្នុងកម្មវិធី QRIS មានការគាំទ្រជាច្រើនសម្រាប់កម្មវិធីដើម្បីជួយពួកគេក្នុងការកែលម្អគុណភាពរបស់ពួកគេ - ការគាំទ្រទាំងនេះរួមមានដូចជាការបង្វឹកដែលមានគុណភាពខ្ពស់សម្រាប់បុគ្គលិកគេហទំព័រការលើកទឹកចិត្តផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុសម្រាប់ការចូលរួមរារាំងជំនួយក្នុងការទិញសម្ភារៈដែលត្រូវការដើម្បីកែលម្អថ្នាក់រៀន។ បរិស្ថាននិងច្រើនទៀត។ ការវាយតម្លៃ QRIS តំណាងអោយចំនុចមួយនៅក្នុងពេលវេលាប៉ុន្តែដំណើរការឆ្ពោះទៅរកការផ្តល់នូវបរិស្ថានអប់រំដំបូងដែលមានគុណភាពខ្ពស់សម្រាប់កុមារនៅខោនធីអិលគឺជាការបន្តមួយ។

និយាយឱ្យខ្លីការផ្តល់ចំណាត់ថ្នាក់គឺជាឧបករណ៍ដែលឪពុកម្តាយអាចទាញចេញពីប្រអប់ឧបករណ៍សុភាសិតរបស់ពួកគេដើម្បីធ្វើឱ្យជម្រើសដែលមានព័ត៌មានកាន់តែច្បាស់អំពីបរិស្ថានដែលពួកគេជ្រើសរើសឱ្យកូនចំណាយពេលវេលារបស់គាត់។

“ នេះមិនមែនមានន័យថាពិន្ទុខ្ពស់ទេមានន័យថាឪពុកម្តាយនឹងពេញចិត្តចំពោះការរៀបចំការថែទាំកុមារឬពិន្ទុទាបមានន័យថាការកំណត់ការមើលថែកុមារគឺមិនល្អ” -ខេវិនឌីធើរេល

លោកឌូទើតេនិយាយថា“ នេះមិនមែនមានន័យថាពិន្ទុខ្ពស់មានន័យថាឪពុកម្តាយនឹងពេញចិត្តចំពោះការរៀបចំការថែទាំកុមារឬពិន្ទុទាបមានន័យថាការកំណត់ការមើលថែកុមារមិនល្អ” ។ តាមពិតការចូលរួមក្នុង QRIS គឺស្ម័គ្រចិត្តដូច្នេះការចូលរួមដើម្បីចូលរួមគឺជាជំហានខាងលើហើយលើសពីអ្វីដែលអ្នកផ្តល់សេវាជាច្រើននឹងជ្រើសរើសធ្វើ។ តាមរយៈការផ្តល់ចំណាត់ថ្នាក់យើងសង្ឃឹមថាឪពុកម្តាយអាចយល់ដឹងកាន់តែច្បាស់ពីសូចនាករមួយចំនួននៃគុណភាពនៅក្នុងបរិស្ថានរៀនដំបូងនិងបញ្ចូលបញ្ហាគុណភាពទៅក្នុងការសម្រេចចិត្តក្នុងការថែទាំកុមាររបស់ពួកគេ។

ការស្រាវជ្រាវ បានគាំទ្រករណីសម្រាប់ QRIS ដែលត្រូវបានអនុវត្តដោយជោគជ័យនៅក្នុងរដ្ឋជាច្រើនរួមទាំង រដ្ឋមីនីសូតា និង រដ្ឋ Pennsylvania.

ជាមួយនឹងការផ្តោតសំខាន់របស់ផែនការយុទ្ធសាស្ត្រថ្មីលើការសហការ - និងដោយមានជំនួយពីឱកាសផ្តល់មូលនិធិកាលីហ្វ័រញ៉ាទី ៥ ដែលមានសិទ្ធិ ធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនិងពង្រីកកម្មវិធីឱ្យបានច្រើនដូច្នេះកុមារទាំងអស់មានការរីកចម្រើន (IMPACT) - ដំបូងបង្អស់ LA បានកោះហៅក្រុមមួយដែលមានឈ្មោះថាស្ថាបត្យករ QRIS ខោនធី Los Angeles ។ ក្រុមនេះរួមមាន First 5 LA, LAUP, ការិយាល័យថែទាំកុមារខោនធី Los Angeles, ការិយាល័យអប់រំខោនធី Los Angeles, គណៈកម្មាធិការរៀបចំផែនការថែទាំកុមារនៃខោនធី Los Angeles, សម្ព័ន្ធថែទាំកុមារនៅ Los Angeles និងភាពជាដៃគូសម្រាប់ការអប់រំ, ការបញ្ចូលគ្នានិង ការសម្របសម្រួលតាមរយៈការអប់រំជាន់ខ្ពស់ (PEACH) ។ គោលបំណងរបស់ពួកគេគឺបង្កើត QRIS ទូទាំងប្រទេសដោយគ្មានការរឹតត្បិតប្រភពថវិកាដែលបង្កើតលើបទពិសោធន៍និងការអនុវត្តតាមមូលដ្ឋានពីមុននៅកន្លែងផ្សេងទៀតនៅទូទាំងប្រទេស។

លោកស្រីមីឆេលភីតដែលបម្រើការនៅស្ថាបត្យករ QRIS ក្នុងនាមជាតំណាងនៃគណៈកម្មាធិការផែនការថែទាំកុមារបានមានប្រសាសន៍ថា“ ខ្ញុំពិតជារីករាយណាស់ដែល First 5 LA ចូលរួម” ។ “ LA ៥ ដំបូងកំពុងបម្រើជាអ្នកកោះប្រជុំអព្យាក្រឹតនៃអង្គការដែលបានចូលរួមក្នុងកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងអនុវត្ត QRIS ។ LA ៥ ដំបូងបង្អស់ផ្តល់នូវកម្រិតនៃវត្ថុបំណងដែលកំពុងព្យាយាមធ្វើឱ្យកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងទាំងអស់នេះរួមគ្នាដោះស្រាយភាពខុសគ្នារវាងប្រព័ន្ធនិងបង្រួបបង្រួមពួកគេ។

យោងតាមលោកឌឺឌឺឡៃស្ថាបត្យករ QRIS បានគូសបញ្ជាក់ពីដំណើរការ ៤ ដំណាក់កាលដើម្បីចូលទៅជិតប្រព័ន្ធប្រព័ន្ធ QRIS៖ កំណត់, រៀន, តេស្តនិងធ្វើមាត្រដ្ឋាន។

លោក Dieterle បានមានប្រសាសន៍ថា“ កាលពីឆ្នាំមុនយើងបានឆ្លងកាត់ដំណាក់កាលកំណត់ហើយឆ្នាំសារពើពន្ធនេះនឹងផ្តោតជាចម្បងលើដំណាក់កាលសិក្សាដែលស្ថាបត្យករនឹងចែករំលែកនិងរៀនពីការស្រាវជ្រាវថ្នាក់មូលដ្ឋានរដ្ឋនិងថ្នាក់ជាតិ QRIS ការអនុវត្តល្អបំផុតនិងមេរៀនដែលបានរៀន” ។ “ ឆ្នាំសារពើពន្ធបន្ទាប់ស្ថាបត្យករនឹងចូលដល់ដំណាក់កាលសាកល្បងដែលពួកគេនឹងប្រើប្រាស់ការឆ្លុះបញ្ចាំងនិងការរៀនសូត្រដើម្បីកែលម្អវិធីសាស្រ្ត LA County QRIS និងសាកល្បងគំរូដែលបានធ្វើបច្ចុប្បន្នភាព។ ចុងក្រោយតំណាក់កាលធ្វើមាត្រដ្ឋាននឹងចាប់ផ្តើមនៅឆ្នាំ ២០១៨-២០១៩ ដែលថវិកានឹងពង្រីកគំរូ QRIS ទូទាំងតំបន់តាមរយៈប្រព័ន្ធចែកចាយចម្រុះ។

តើកុមារត្រៀមខ្លួនយ៉ាងដូចម្តេចសម្រាប់សាលារៀន?

នៅពេលនិយាយអំពីការត្រៀមខ្លួនសាលារៀនសម្រាប់កុមារតូចៗមនុស្សភាគច្រើនគិតពីសមត្ថភាពរបស់កុមារក្នុងការរាប់លេខ, សូត្រ“ អេប៊ី - ស៊ី” និងជំនាញសិក្សាផ្សេងទៀត។

ម៉ារីយ៉ាម៉ាក់ខេតធីគិតអំពីក្មេងដែលស្បែកជើងរបស់គាត់បានទុកចោលនៅក្នុងឡានដោយឪពុកម្តាយដែលនឿយហត់និងនៅលីវ។ ឬក្មេងដែលចាប់ផ្តើមដាក់បណ្តាសានៅក្នុងថ្នាក់ដែលគាត់បានរៀននៅផ្ទះ។ ឬក្មេងប្រុសដែលមិនដឹងពីរបៀបដោះអាវយឺតចេញ។ ឬក្មេងស្រីតូចដែលខ្លាចហូរបង្គន់។

គ្រូបង្រៀនសាលាមត្តេយ្យអន្តរកាល (TK) នៅសាន់ហ្សូសបឋមសិក្សានៅតំបន់ហេនជីលបាននិយាយថា“ ការដែលអាចដំណើរការនៅក្នុងថ្នាក់រៀនគឺជាបញ្ហាធំ” ។ ។ ច្រើនដងដែលឪពុកម្តាយត្រូវដឹងពីអ្វីដែលត្រូវរំពឹងសម្រាប់សាលាមត្តេយ្យនិងមត្តេយ្យជួយឪពុកម្តាយឱ្យយល់។

នៅខាងក្រៅថ្នាក់រៀនម៉ាកខេធីមិនឯកោចំពោះការព្រួយបារម្ភរបស់នាងអំពីការត្រៀមខ្លួនសាលារៀននោះទេ។ យោង​ទៅ​តាម ការស្ទង់មតិថ្នាក់ជាតិមួយជាង ២ ភាគ ៣ នៃអ្នកបោះឆ្នោត (៦៨ ភាគរយ) និយាយថាកុមារមិនចាប់ផ្តើមមត្តេយ្យដោយចំណេះដឹងនិងជំនាញដែលត្រូវការដើម្បីធ្វើឱ្យអស់ពីសមត្ថភាព។

ក្នុងតំបន់ First First LA បាននិងកំពុងធ្វើការជាដៃគូជាមួយអ្នកដទៃទៀតដើម្បីដោះស្រាយកង្វល់ទាំងនេះមួយផ្នែកតាមរយៈការជំរុញ ឲ្យ សាលារៀននានាពង្រីកកម្មវិធីសិក្សាឱ្យបានឆាប់។ សូមអរគុណចំពោះការតស៊ូមតិសំខាន់ៗពីក្រុមទី ៥ អិល។ អេ។ អិល។ អេ។ គាំទ្រនិងដៃគូជាមួយសាលាបង្រួបបង្រួមទីក្រុងឡូសអង់ចាឡែសបានអនុម័តកម្មវិធីមត្តេយ្យអន្តរកាលដែលបានពង្រីកដែលជាលទ្ធផលឆ្នាំសិក្សានេះ កន្លែងអង្គុយសាលាមត្តេយ្យថ្មីរាប់ពាន់កន្លែងបើកនៅសាលា LAUSD, ច្រើនជាងពីរដងនៃចំនួនអ្នកដែលបានចុះឈ្មោះកាលពីឆ្នាំមុន។

ពួកគេកំពុងវិនិយោគលើអ្វីដែលដំណើរការសម្រាប់កុមារ៖ ពង្រីកឱកាសរៀននៅដំណាក់កាលដំបូងនិងគាំទ្រដល់ការបង្រៀនដែលមានគុណភាពខ្ពស់។ -គីមផាតទីឡូប្រោនសុន

លោក Kim Pattillo Brownson អនុប្រធានផ្នែកគោលនយោបាយនិងយុទ្ធសាស្ត្រទី ៥ របស់ LA បានប្រាប់វិទ្យុ KPCC នៅក្នុងបទសម្ភាសន៍ថ្មីៗនេះអំពីរន្ធដោតចូលសាលាមត្តេយ្យថ្មីរបស់ LAUSD ថា“ ពួកគេកំពុងវិនិយោគលើអ្វីដែលដំណើរការសម្រាប់កុមារ៖ ពង្រីកឱកាសរៀនសូត្រដំបូងនិងគាំទ្រដល់ការបង្រៀនដែលមានគុណភាពខ្ពស់” ។ ពីមុនប្រោនសុនជានាយកគ្រប់គ្រងគោលនយោបាយនិងការតស៊ូមតិនៅគម្រោងជំរុញ។

ប៉ុន្តែត្រូវការការងារជាច្រើនទៀត។ ហើយ Pattillo និងមេដឹកនាំដទៃទៀតនៅ First 5 LA - រួមជាមួយអ្នកតស៊ូមតិនិងអ្នកអប់រំកុមារជឿថាការអនុវត្តប្រព័ន្ធវាយតម្លៃការត្រៀមលក្ខណៈមត្តេយ្យនៅតាមស្រុកអាចជួយបាន។

ខេ។ អេ។ ភីមានលក្ខណៈពីរយ៉ាងគឺឧបករណ៍សង្កេតគ្រូបានបញ្ចប់ក្នុងរយៈពេល ២ ខែដំបូងនៃសាលារៀននិងការស្ទង់មតិមាតាបិតា។ សមាសធាតុទាំងនេះវាយតម្លៃជំនាញរបស់កុមារក្នុងភាសានិងអក្ខរកម្មការអភិវឌ្ឍសង្គមនិងអារម្មណ៍វិធីសាស្រ្តក្នុងការរៀនសូត្រការយល់ដឹងនិងចំណេះដឹងទូទៅសុខុមាលភាពរាងកាយនិងការអភិវឌ្ឍម៉ូតូ។

នៅលើកម្រិតបុគ្គលទិន្នន័យនេះអាចជួយកំណត់ភាពខ្លាំងនិងតម្រូវការរបស់កុមារដូច្នេះគ្រូបង្រៀនស្រុកនិងឪពុកម្តាយអាចកែលម្អវិធីសាស្រ្តបង្រៀននិងការគាំទ្រផ្នែកអប់រំសម្រាប់កុមារ។ វាក៏អាចជូនដំណឹងដល់ឪពុកម្តាយអំពីការអភិវឌ្ឍកូន ៗ របស់ពួកគេនិងជួយពួកគេក្នុងការគាំទ្រដល់ការអប់រំកូន ៗ របស់ពួកគេ។ នៅលើមាត្រដ្ឋានទូលំទូលាយទិន្នន័យសរុបអាចជួយអ្នកធ្វើគោលនយោបាយក្នុងតំបន់និងរដ្ឋដើម្បីកំណត់វិធីដែលល្អបំផុតដើម្បីគាំទ្រដល់ការត្រៀមខ្លួនសាលារៀនរបស់សិស្សសាលារៀននិងសហគមន៍។

“ ក្មេងៗចូលរៀននៅមតេយ្យត្រៀមខ្លួនរៀននិងជំនាញដែលពួកគេត្រូវការដើម្បីគាំទ្រថាការរៀនសូត្រគឺជាការទស្សទាយនៃភាពជោគជ័យនៅសាលារៀននាពេលអនាគតប៉ុន្តែបច្ចុប្បន្ននេះយើងមិនមានវិធីនៃការយល់ដឹងជាប្រព័ន្ធថាតើកុមារត្រៀមខ្លួនជាស្រេចឬក៏យើងមិនមានវិធីបង្ហាញថាតើការវិនិយោគ យើងកំពុងបង្កើតផលប៉ះពាល់ដល់ការត្រៀមខ្លួនរបស់កុមារទៅតាមពេលវេលា” ។ អនុប្រធានទី ៥ របស់ LA Christina Altmayer មានប្រសាសន៍ថា “ យើងត្រូវការឧបករណ៍មួយដើម្បីជួយយើងវាយតម្លៃឱ្យបានច្បាស់ថាតើការវិនិយោគប្រភេទណាដែលនឹងធ្វើឱ្យមានការផ្លាស់ប្តូរដែលអាចវាស់វែងបាននៅក្នុងការត្រៀមខ្លួនរបស់កូន ៗ របស់យើងនៅតាមសហគមន៍ចម្រុះនៅ Los Angeles ។ LA ៥ ដំបូងគឺអំពីការផ្លាស់ប្តូរប្រព័ន្ធរយៈពេលវែងហើយយើងត្រូវការទិន្នន័យដើម្បីជូនដំណឹងជំរុញនិងវាស់វែងពីផលប៉ះពាល់នៃការផ្លាស់ប្តូរប្រព័ន្ធទាំងនោះ។ ឧបករណ៍ខេ។ អេ។ អេ។ នឹងជួយជំរុញរបៀបវារៈរបស់យើងឆ្ពោះទៅមុខ។ ”

Altmayer និយាយពីបទពិសោធន៍។ នាងគឺជានាយកប្រតិបត្តិនៅ គណៈកម្មការកុមារនិងគ្រួសារនៃខោនធីក្រូច នៅពេលដែលទីភ្នាក់ងារបានជួយអនុវត្តប្រព័ន្ធឧបករណ៍វាយតម្លៃទូទាំងប្រទេសនៅតាមសាលាបឋមសិក្សាសាធារណៈទាំងអស់នៅ Orange County ។

នៅអាឡិកទី ៥ ការងារនៅក្រេអឹមបានចាប់ផ្តើមហើយ។ LA ៥ ដំបូងបានសហការជាមួយ កុមារឥឡូវនេះ ការស្រាវជ្រាវជាតិរដ្ឋនិងមូលដ្ឋានឈានមុខគេការអភិវឌ្ឍគោលនយោបាយនិងអង្គការតស៊ូមតិដែលផ្តោតលើការលើកកម្ពស់សុខុមាលភាពទូទៅរបស់កុមារ - ដើម្បីធ្វើការស្កេនក្រេឌីតនៃទេសភាពខេអរអេសនៅតាមសាលារៀនជាច្រើនក្នុងក្រុងឡូសអាន់ជឺឡេស។ នេះ លទ្ធផលនៃការស្កេន បានបង្ហាញថាបុគ្គលិកសាលាភាគច្រើនគាំទ្រដល់ប្រព័ន្ធខេ។ អេ។ ធីទូទាំងប្រទេស។

“ វាមិនមែននិយាយអំពីការផ្តល់ចំណាត់ថ្នាក់សាលារៀនទេ។ ខ្ញុំគិតថាវាជួយផ្តល់ដំណឹងដល់សាលារៀននានាអំពីកន្លែងដែលពួកគេត្រូវយកចិត្តទុកដាក់” ។ លោកស្រី Kendra Rogers នាយកគ្រប់គ្រងគោលនយោបាយកុមារភាពដំបូងសម្រាប់កុមារឥឡូវនេះ។ “ វាជាការធានាថាក្មេងៗត្រៀមខ្លួនសម្រាប់មត្តេយ្យ។ ប្រព័ន្ធក្រេអឹមអេកំពុងធ្វើឱ្យប្រាកដថាយើងកំពុងធ្វើត្រូវ។

ក្នុងឆ្នាំសារពើពន្ធបន្ទាប់ហ្វឺស ៥ អេហ្វនឹងបន្តធ្វើការជាមួយអង្គការកុមារឥឡូវនិងសភាពាណិជ្ជកម្មតំបន់ឡូសអាន់ជឺឡេសដើម្បីជំរុញកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់ក្រេអឹមនៅក្នុងស្រុក

យោងតាមអ្នកវិភាគស្រាវជ្រាវ LA លើកទី ៥ លោក Namrata Mahajan Patel គោលដៅសម្រាប់ឆ្នាំខាងមុខរួមមានការកោះប្រជុំក្រុមភាពជាអ្នកដឹកនាំដែលរួមមានអ្នកដឹកនាំនៅទូទាំងស្រុកដែលអាចដឹកនាំការសម្រេចចិត្តសំខាន់ៗនិងជើងឯក KRA នៅក្នុងវិស័យរៀងៗខ្លួន។ សហគមន៍សិក្សាក៏នឹងត្រូវបានកោះប្រជុំដែលរួមមានសមាជិកបុគ្គលិកសាលាសិក្សាធិការដែលនឹងរៀនអំពីក្រេអឹមអេសដើរតួក្នុងការជូនដំណឹងអំពីឧបករណ៍ក្រេអឹមសំរាប់ស្រុកនេះនិងមានឱកាសក្នុងការសាកល្បង KRA នាពេលអនាគត។ ការងារនេះនឹងត្រូវបានដាក់ចេញនៅឯកិច្ចប្រជុំត្រៀមសាលារៀននៅខែតុលាឆ្នាំ ២០១៦ ហើយគ្រប់សាលារៀនទាំងអស់នឹងត្រូវបានអញ្ជើញឱ្យចូលរួម។

លោកស្រីខារីសសាផុននាយកអង្គការ LA បង្រួមសម្រាប់អង្គជំនុំជម្រះតំបន់ឡូសអាន់ជឺឡេសបានមានប្រសាសន៍ថា“ ដំបូង ៥ អិល។ អេ។ ពាណិជ្ជកម្ម។ LA ៥ ដំបូងបង្អស់ជាដៃគូចុះហត្ថលេខារបស់ LA បង្រួមដែលជាការប្តេជ្ញាចិត្តដ៏មានឥទ្ធិពលដោយការអប់រំធំបំផុតរបស់ LA រដ្ឋាភិបាលរដ្ឋាភិបាលអង្គការមិនរកប្រាក់ចំណេញនិងអង្គភាពអាជីវកម្មដើម្បីផ្លាស់ប្តូរលទ្ធផលអប់រំពីលំយោលទៅអាជីព។

“ វាមិនមែននិយាយពីការផ្តល់ចំណាត់ថ្នាក់សាលារៀនទេ។ ខ្ញុំគិតថាវាជួយផ្តល់ដំណឹងដល់សាលារៀននានាអំពីទីកន្លែងដែលពួកគេត្រូវយកចិត្តទុកដាក់” -ខេនដ្រារ៉ូជឺ

នៅពេលត្រូវបានសួរថាតើនាងនឹងគាំទ្រការវាយតម្លៃត្រៀមខ្លួនសម្រាប់សាលាមត្តេយ្យមែននោះម៉ាកខេធីមិនស្ទាក់ស្ទើរថា៖ ការវាយតម្លៃការត្រៀមខ្លួនរបស់មត្តេយ្យនឹងត្រូវរាប់បញ្ចូលការត្រៀមខ្លួនក្នុងសង្គមការត្រៀមខ្លួនខាងអារម្មណ៍និងការត្រៀមខ្លួនខាងរាងកាយ។ អ្នកមិនអាចរំពឹងថាកុមារនឹងអង្គុយហើយសរសេរអក្សរ“ អេ” ប្រសិនបើពួកគេគិតថាសេលីបានយកក្រញាំក្រហមរបស់គាត់។ ឬបរិភោគក្រញាំ។ ឬក្មេងដែលស្រក់ទឹកភ្នែកគ្រប់ ៗ រូបព្រោះនោះជាអ្វីដែលគេបានឃើញ។ អ្នកកំពុងដោះស្រាយជាមួយផ្នែកផ្សេងទៀតដូចជាសង្គមរាងកាយនិងអារម្មណ៍ - ជាមួយអ្នកសិក្សាផងដែរ។

គ្រូក៏ត្រូវការការអប់រំដែរ

Pop Quiz - តើអ្នកបោះឆ្នោតកាលីហ្វ័រញ៉ា ៦ នាក់ក្នុងចំណោម ១០ នាក់មានអ្វីដូចគ្នា?

ចម្លើយ - អ្នកបោះឆ្នោត ៦ ​​នាក់ក្នុងចំណោម ១០ នាក់នៅរដ្ឋកាលីហ្វ័រញ៉ាជឿជាក់ថាវាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ក្នុងការវិនិយោគបន្ថែមទៀតលើកម្មវិធីអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈសម្រាប់បុគ្គលិកថែទាំនិងការអប់រំជាមុនដូច្នេះពួកគេទទួលបានការបណ្តុះបណ្តាលនិងការរៀបចំបន្ថែមទៀតមុនពេលពួកគេចាប់ផ្តើមធ្វើការនេះបើយោងតាមការស្ទង់មតិនៅខែមេសាដែលបង្ហាញពីសំណួរពី ភាពជាដៃគូ LA សម្រាប់ការវិនិយោគកុមារភាពដំបូងដែល First 5 LA គឺជាសមាជិក។

ជាការពិតនេះនាំឱ្យមានសំណួរមួយទៀត: តើ First 5 LA កំពុងធ្វើការដើម្បីអភិវឌ្ឍការអភិវឌ្ឍវិជ្ជាជីវៈក្នុងចំណោមកម្មករ ECE យ៉ាងដូចម្តេច?

ចំលើយមួយគឺគំរោងតស៊ូមតិដើម្បីការអប់រំកុមារតូចជាយុទ្ធសាស្ត្រតស៊ូមតិលើកទី ៥ LA ដែលគាំទ្រដល់ការអភិវឌ្ឍន៍និងអនុវត្តនូវអេស។ ស៊ី។ ស៊ី។ ដែលជាអ្នកជំនាញអាជីពសំរាប់អ្នកអប់រំដែលធ្វើការជាមួយកុមារ ០-៨ ឆ្នាំ។ គម្រោងនេះត្រូវបានដឹកនាំដោយដៃគូភាពជាដៃគូសម្រាប់ការអប់រំអាមីដនិងការសម្របសម្រួលតាមរយៈការអប់រំជាន់ខ្ពស់ (PEACH) ដែលផ្តល់មូលនិធិដោយ LA ទាំង ៥ ដែលជាប្រព័ន្ធអប់រំថ្នាក់ឧត្តមសិក្សាសហការគ្នាជាមួយមហាវិទ្យាល័យមកពីមហាវិទ្យាល័យនិងសាកលវិទ្យាល័យដើម្បីពង្រឹងការរៀបចំនិងមាគ៌ាអាជីពក្នុងវិស័យអេ។

មន្រ្តីកម្មវិធីទី ៥ របស់ឡាអេបាននិយាយថា“ គោលបំណងចំបងនៃការអភិវឌ្ឍលិខិតសម្គាល់អេ។ អេ។ អេ។ គឺដើម្បីគាំទ្រដល់ការរៀបចំគ្រូប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពក្នុងការផ្តល់ការអប់រំនិងការអប់រំប្រកបដោយគុណភាពដល់កុមារ” ។ គ្រូដែលធ្វើការជាមួយកូនតូចត្រូវការចំណេះដឹងនិងជំនាញផ្អែកលើការអភិវឌ្ឍកុមារនិងការអប់រំបឋមរួមទាំងការអភិវឌ្ឍផ្នែកអារម្មណ៍សង្គមនិងការចូលរួមក្នុងក្រុមគ្រួសារក៏ដូចជាយុទ្ធសាស្រ្តដែលមានប្រសិទ្ធភាពក្នុងការបង្រៀនអក្ខរកម្មគណិតវិទ្យានិងវិទ្យាសាស្ត្រ។

នៅតំបន់ផ្សេងទៀតនៃអេ។ អេ។ អេស។ អាយ។ អាយ។ ហ្គ្រេកបានបង្កើតផលផ្លែរួចទៅហើយ: ដោយសារកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងផ្សព្វផ្សាយអត្រាទទួលយកនៃវគ្គសិក្សាដែលបានផ្ទេរក្នុងការមើលថែមុននិងការអប់រំពីមហាវិទ្យាល័យសហគមន៍ទៅសាកលវិទ្យាល័យបានកើនឡើងជាមធ្យម ២០ ភាគរយនៅទូទាំងខោនធីអិល។

លោកខូលមែនបាននិយាយថាអនាគត PEACH ដែលផ្តល់មូលនិធិដោយអេជអាយអេហ្វ ៥ ដំបូងក្នុងការអភិវឌ្ឍជំនាញអេ។ អាយ។ អេ។ នឹងរួមបញ្ចូលឥទ្ធិពលលើការអនុញ្ញាតឱ្យអភិវឌ្ឍន៍កុមារ។ កសាងការត្រៀមខ្លួននៃប្រព័ន្ធអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈដើម្បីអនុវត្តលិខិតសម្គាល់អេ។ អេ។ និងរៀបចំផែនការតស៊ូមតិដែលបង្កើតការគាំទ្រជាសាធារណៈនិងបណ្តុះក្រុមជើងឯកសំរាប់ការបង្រៀនប្រកបដោយភាពជឿជាក់។

ទីបំផុតវានិយាយអំពីការតស៊ូមតិ

នៅក្នុងទិដ្ឋភាពទូលំទូលាយនៃការតស៊ូមតិរបស់អេ។ អេ។ អេ។ ៥ អិល។ អេ។ អិល។ អេ។ អិល។ អេ។ អិល។ អេ។ អិល។ សម្ព័ន្ធភាពដែលកិច្ចប្រឹងប្រែងតស៊ូមតិរបស់ពួកគេផ្តោតលើអត្រាការទទួលបាននិងគុណភាពបានយល់ព្រមលើអាទិភាពថវិកានៅក្នុងវិស័យទាំងនេះនិងបង្កើតយុទ្ធសាស្រ្តផ្ញើសារនិងតស៊ូមតិដើម្បីជះឥទ្ធិពលដល់សមាជិកសភា Sacramento ។

“ យើងចង់អោយរដ្ឋមាសកសាងស្តង់ដារមាសសម្រាប់ប្រទេសជាតិក្នុងការផ្តល់ជូនការទទួលបានការថែទាំនិងការអប់រំដែលមានគុណភាពខ្ពស់ដែលមានតំលៃសមរម្យ។ ការស្ទង់មតិសាធារណៈបង្ហាញថាប្រជាជនកាលីហ្វ័រញ៉ាមានអារម្មណ៍ដូចគ្នា។ ប៉ុន្តែឆន្ទៈនយោបាយមិនតែងតែត្រូវនឹងឆន្ទៈសាធារណៈទេ។ ដូច្នេះ First 5 LA កំពុងចាប់ដៃគូជាមួយអ្នកដទៃដើម្បីចាត់វិធានការនិងតស៊ូមតិជាសំលេងរួមគ្នាសំរាប់ប្រព័ន្ធ ECE ដែលមានឥទ្ធិពលនិងការផ្លាស់ប្តូរគោលនយោបាយនៅក្នុងអាគារ capitol ពី Sacramento ទៅ Washington, DC ។ ” Pattillo Brownson បាននិយាយ។

ការទទួលបានជ័យជំនះដ៏សំខាន់នៅឆ្នាំនេះក្នុងការតស៊ូមតិរបស់អេ។ អេ។ ការផ្តល់មូលនិធិសម្រាប់កុមារភាពនឹងកើនឡើងជាង ៥០០ លានដុល្លារនៅឆ្នាំ ២០១៩-២០២០ ក្រោមកិច្ចព្រមព្រៀងថវិការដ្ឋថ្មីដែលត្រូវបានអនុម័តដោយអង្គនីតិបញ្ញត្តិនិងរដ្ឋាភិបាលប្រោននៅខែមិថុនា។ ថវិកាបន្ថែមនឹងបន្ថែមចំនួនជិត ៩,០០០ រន្ធថ្មីសម្រាប់កម្មវិធីសាលាមត្តេយ្យរដ្ឋកាលីហ្វ័រញ៉ាក្នុងរយៈពេល ៤ ឆ្នាំនិងបង្កើនអត្រាសំណងសម្រាប់អ្នកផ្តល់សេវាដើម្បីជួយដោះស្រាយការដំឡើងប្រាក់ឈ្នួលអប្បបរមារបស់រដ្ឋនិងដើម្បីជួយអ្នកផ្តល់សេវាគ្របដណ្តប់លើថ្លៃថែទាំ។

ការគាំទ្រសម្រាប់ការបង្កើនថវិកាទាំងនេះបានមកពីសមាជិកសភាសំខាន់ៗរួមមានសមាជិកនៃសមាជិកសភានីតិកម្មស្ត្រីនិងជាប្រធានសភាលោក Anthony Rendon ដែលពួកគេទាំងអស់ត្រូវបានថ្លែងអំណរគុណកាលពីចុងខែមុននៅឯពិធីទទួលសាក្រាម៉ង់មួយដែលរៀបចំឡើងដោយសមាជិកនៃសម្ព័ន្ធភាពអេស៊ីអេ។

លោក Kim Belshéនាយកប្រតិបត្តិក្រុម LA លើកទី ៥ បានថ្លែងនៅឯពិធីនោះថា“ យើងមិនអរគុណច្រើនទេ” ។ យើងរីករាយដែលអាចថ្លែងអំណរគុណរបស់យើង” ។

សមាជិកព្រឹទ្ធសភាហាន់ណាបេតជេកសាន់ (ដ - សាន់តាបារ៉ាបារ៉ា) ជាប្រធានក្រុមស្ត្រី Caucus បាននិយាយយ៉ាងសាមញ្ញថា "កូន ៗ របស់យើងត្រូវការអេ។ អេ។ អេ។ ដើម្បីអោយមនុស្សមានភាពរីកចម្រើន" ។

យើងដឹងថាក្នុងរយៈពេលមួយទសវត្សរ៍ចុងក្រោយនេះរដ្ឋបានលុបចោលប្រាក់ចំនួនជាង ១,១ ពាន់លានដុល្លារអាមេរិកសម្រាប់ឆ្នាំមុនគ។ ស .។ - អរន់នីរេនដុន

វាគ្មិន Rendon បាននិយាយថា "យើងដឹងថាក្នុងរយៈពេលមួយទសវត្សរ៍ចុងក្រោយនេះរដ្ឋបានលុបចោលទឹកប្រាក់ជាង ១,១ ពាន់លានដុល្លារសម្រាប់ឆ្នាំ ១៩៩៩ មុនគ។ ស។ " បន្ទាប់មកលោកបានបន្ថែមថា“ យើងនឹងប្រសើរឡើង។ តោះយើងត្រលប់ទៅវាវិញនៅឆ្នាំក្រោយ។

កំណត់សំគាល់របស់អ្នកកែសំរួល៖ សូមចុចលើបណ្តាញភ្ជាប់ខាងក្រោមដើម្បីស្វែងយល់បន្ថែមអំពីការងារដែលទាក់ទងនឹងអិច ៥ អេ។ អេ។ អេ។ អេ។ អេ។ ផ្សេងទៀត ប៉ះរូបមន្តផ្តល់មូលនិធិការត្រួតពិនិត្យមូលដ្ឋាន (LCCF) ផ្តល់មូលនិធិសម្រាប់ការអប់រំនៅដំណាក់កាលដំបូងការចុះឈ្មោះកម្លាំងពលកម្មអេ។ អេ។ អេ។គេហទំព័រ or វីដេអូនេះ) និង គោលនយោបាយថែទាំនិងការអប់រំមុនពេលនិងមូលនិធិតស៊ូមតិដែលថ្មីៗនេះបានចេញផ្សាយវិទ្យុអេស។ អេ។ អេ។ កំពុងស្វែងរកពាក្យសុំពីអង្គការដែលមានសមត្ថភាពដើម្បីធ្វើជាអន្តរការីរបស់មូលនិធិ។ យើងសូមផ្តល់អនុសាសន៍ឱ្យអានសៀវភៅ ការប្រើប្រាស់រូបថតសម្រាប់ការអប់រំកុមារតូចនិងការអប់រំ ដោយបណ្តាញទិន្នន័យរបស់កុមារនៅសាលាសង្គមកិច្ចនៃសាកលវិទ្យាល័យកាលីហ្វ័រនីញ៉ាភាគខាងត្បូងដែលបានទទួលមូលនិធិមួយផ្នែកដោយ First 5 LA ។




ខែប្រវត្តិសាស្ត្រខ្មៅឆ្នាំ 2023៖ សមត្ថភាពអតីតកាល បច្ចុប្បន្នកាល និងអនាគតដើម្បីទប់ទល់ដើម្បីសម្រេចបានការផ្លាស់ប្តូរសង្គម

ខែប្រវត្តិសាស្ត្រខ្មៅឆ្នាំ 2023៖ សមត្ថភាពអតីតកាល បច្ចុប្បន្នកាល និងអនាគតដើម្បីទប់ទល់ដើម្បីសម្រេចបានការផ្លាស់ប្តូរសង្គម

ថ្ងៃទី 1 ខែកុម្ភៈ ឆ្នាំ 2023 សមាគមសម្រាប់ការសិក្សាអំពីជីវិត និងប្រវត្តិសាស្រ្តអាហ្រ្វិកអាមេរិកាំង (ASALH) ត្រូវបានបង្កើតឡើងដំបូងដោយលោក Carter G. Woodson ដែលជា "បិតានៃប្រវត្តិសាស្រ្តខ្មៅ" ជា "សមាគមសម្រាប់ការសិក្សាអំពីជីវិត និងប្រវត្តិសាស្រ្តរបស់ពួក Negro"។ ដើមកំណើតនៃខែប្រវត្តិសាស្ត្រខ្មៅ...

បង្កើតព័ត៌មាន៖ ការកើនឡើង និងការធ្លាក់ចុះនៃឥណទានពន្ធលើកុមារ៖ ការលើកកុមារចេញពីភាពក្រីក្រ ប៉ុន្តែបានត្រឹមតែបណ្តោះអាសន្នប៉ុណ្ណោះ

បង្កើតព័ត៌មាន៖ ការកើនឡើង និងការធ្លាក់ចុះនៃឥណទានពន្ធលើកុមារ៖ ការលើកកុមារចេញពីភាពក្រីក្រ ប៉ុន្តែបានត្រឹមតែបណ្តោះអាសន្នប៉ុណ្ណោះ

ថ្ងៃទី 26 ខែមករា ឆ្នាំ 2022 លេខកូដពន្ធរបស់សហរដ្ឋអាមេរិកកំពុងរីកចម្រើនឥតឈប់ឈរ...

នៅក្នុងអនុស្សាវរីយ៍៖ លោក Jeff Schnaufer អ្នកនិពន្ធដែលឈ្នះពានរង្វាន់ និងសហការីជាទីស្រឡាញ់

នៅក្នុងអនុស្សាវរីយ៍៖ លោក Jeff Schnaufer អ្នកនិពន្ធដែលឈ្នះពានរង្វាន់ និងសហការីជាទីស្រឡាញ់

ថ្ងៃទី 26 ខែមករា ឆ្នាំ 2022 First 5 LA មានការសោកស្ដាយយ៉ាងខ្លាំងចំពោះការបាត់បង់សហសេវិកជាទីស្រឡាញ់របស់យើងគឺលោក Jeff Schnaufer ដែលបានទទួលមរណភាពក្នុងខែធ្នូ ឆ្នាំ 2022។ ព្រឹត្តិបត្រព័ត៌មានអំពីកុមារភាពដំបូងបង្អស់ក្នុងខែមករា ដែលជាការបោះពុម្ពផ្សាយដែលលោក Jeff បានដក់ជាប់ក្នុងបេះដូងរបស់គាត់ និងបានរួមចំណែកជាច្រើន ...

Karla Pleitéz Howell ចេញសេចក្តីថ្លែងការណ៍ស្តីពីការបាញ់ប្រហារដ៏ធំនៅឧទ្យាន Monterey

ទី 5 ទីមួយ៖ សំណើថវិកាឆ្នាំ 2023-24 របស់អភិបាល Newsom បន្តការគាំទ្រដល់កុមារ និងគ្រួសារដែលក្មេងជាងគេរបស់រដ្ឋកាលីហ្វ័រញ៉ា

SACRAMENTO, CA (ថ្ងៃទី 11 ខែមករា ឆ្នាំ 2023) - អភិបាល Newsom បានចេញផ្សាយផែនការថវិកាដែលបានស្នើឡើងរបស់គាត់កាលពីថ្ងៃអង្គារ ដែលបន្តបង្ហាញពីការប្តេជ្ញាចិត្តរបស់គាត់ក្នុងការផ្តល់សម្រាប់តម្រូវការរបស់កុមារតូចៗ និងគ្រួសាររបស់ពួកគេ និងបន្តកសាងឆ្ពោះទៅរកភាពប្រសើរឡើងនៃកុមារភាព ...

អំណោយ និងឱកាសដែលយើងត្រូវបានផ្តល់ឱ្យដើម្បីធ្វើការរួមគ្នាក្នុងសេវាកម្មរបស់កុមារ និងក្រុមគ្រួសាររបស់ខោនធី LA

អំណោយ និងឱកាសដែលយើងត្រូវបានផ្តល់ឱ្យដើម្បីធ្វើការរួមគ្នាក្នុងសេវាកម្មរបស់កុមារ និងក្រុមគ្រួសាររបស់ខោនធី LA

ថ្ងៃទី 4 ខែមករា ឆ្នាំ 2022 ដៃគូរជាទីគោរព នៅខែមិថុនា ឆ្នាំ 2022 ខ្ញុំបានចែករំលែកជាមួយអ្នកនូវការសម្រេចចិត្តរបស់ខ្ញុំក្នុងការចុះចេញពីតំណែងជានាយកប្រតិបត្តិនៃ First 5 LA នៅចុងឆ្នាំ។ វាពិតជាអស្ចារ្យណាស់ ដែលរយៈពេលប្រាំមួយខែបានកន្លងផុតទៅហើយ។ ហើយ​ប៉ុន្មាន​ខែ​នេះ​ជា​ប្រភព​នៃ​មោទនភាព​ខណៈ​ពេល​ដែល​...

ថ្ងៃទី 10 ខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំ 2022 សេចក្តីសង្ខេបកិច្ចប្រជុំក្រុមប្រឹក្សាភិបាល៖ កិច្ចប្រជុំក្រុមប្រឹក្សាភិបាលចុងក្រោយរបស់ LA លើកទី 5 ឆ្នាំ 2022 បង្ហាញពីការផ្លាស់ប្តូរដ៏សំខាន់

ថ្ងៃទី 10 ខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំ 2022 សេចក្តីសង្ខេបកិច្ចប្រជុំក្រុមប្រឹក្សាភិបាល៖ កិច្ចប្រជុំក្រុមប្រឹក្សាភិបាលចុងក្រោយរបស់ LA លើកទី 5 ឆ្នាំ 2022 បង្ហាញពីការផ្លាស់ប្តូរដ៏សំខាន់

ថ្ងៃទី 17 ខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំ 2022 ជាថ្ងៃប្រវត្តិសាស្ត្រសម្រាប់ 5 LA ដំបូង...

Karla Pleitéz Howell ចេញសេចក្តីថ្លែងការណ៍ស្តីពីការបាញ់ប្រហារដ៏ធំនៅឧទ្យាន Monterey

ដំណើរទី 5 ដំបូងរបស់ LA ឆ្ពោះទៅរកការពង្រឹងការប្តេជ្ញាចិត្តចំពោះភាពចម្រុះ សមធម៌ និងការដាក់បញ្ចូល

ថ្ងៃទី 15 ខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំ 2022 First 5 LA គឺជាទីភ្នាក់ងារសាធារណៈរបស់ខោនធីឯករាជ្យ ដែលធ្វើការដើម្បីកែលម្អប្រព័ន្ធសាធារណៈ ដើម្បីឱ្យពួកគេគាំទ្រដល់ការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារ មុនពេលសម្រាលកូនដល់អាយុ 5 ឆ្នាំនៅក្នុងខោនធី Los Angeles ។ យើង​ចង់​ឱ្យ​កុមារ​គ្រប់​រូប​ក្នុង​ខេត្ត​ឈាន​ដល់​ការ​អភិវឌ្ឍ​ពេញលេញ​របស់​ពួក​គេ...

បកប្រែ