LA ជាមុន - វគ្គសិក្សា

តើយើងអាចគាំទ្រដល់អ្នកដែលកំពុងបង្រៀននិងមើលថែទាំក្មេងពៅរបស់ខោនធីខោនធីយ៉ាងដូចម្តេច?

ដើម្បីឆ្លើយសំនួរនេះ First First LA បានប្រមូលផ្តុំអ្នកមើលថែនិងការអប់រំ (អ៊ី។ អេ។ អេ។ អេស។ អេស។ អេស។ អេ។ អេ។ អេស។ អេស) នៅថ្ងៃទី ១៧ ខែសីហា។

របាយការណ៍វគ្គផ្តាច់ព្រ័ត្រពី LA Advance:

អ្នកចូលរួមក្នុងវគ្គត្រូវបានគេស្នើសុំឱ្យផ្តល់យោបល់របស់ពួកគេអំពីរបៀបដែលកម្មវិធីអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈអាចបម្រើដល់អ្នកអប់រំមុនពេលបានកាន់តែប្រសើរ។ ការពិភាក្សានេះដូចដែលបានបង្ហាញដោយវីដេអូខាងលើនិងចំណុចសំខាន់ៗខាងក្រោមបង្ហាញពីបញ្ហាប្រឈមនៅតែបន្តប៉ុន្តែក៏មានការប្តេជ្ញាបន្តរបស់មេដឹកនាំ ECE ដើម្បីគាំទ្រកម្លាំងពលកម្មដ៏សំខាន់នេះ។

នៅក្នុងកិច្ចប្រជុំនេះគណិតវិទ្យាស្រាវជ្រាវគោលនយោបាយបានបង្ហាញពីការរកឃើញពី LA Advance ដែលជាការវាយតម្លៃលើកម្មវិធីអភិវឌ្ឍន៍ជំនាញដែលផ្តល់មូលនិធិដោយ LA ទាំង ៥ ។ ការរកឃើញទាំងនេះផ្តល់នូវការមើលស៊ីជម្រៅលើបទពិសោធន៍របស់អ្នកអប់រំជំនាន់មុនជាង ១.០០០ នាក់ដែលបានចូលរួមក្នុងកម្មវិធីទាំងនេះរួមមានការលើកទឹកចិត្តឧបសគ្គនិងអ្វីដែលបានជួយពួកគេឱ្យទទួលជោគជ័យ។

LA ៥ ដំបូងកំពុងបំពេញសេចក្តីសង្ខេបគោលនយោបាយចំនួន ៣ ពី LA Advance ដែលនឹងមាននៅទីនេះក្នុងខែកញ្ញា។
សម្រាប់ព័ត៌មានបន្ថែមសូមទាក់ទង Kimberly Hall តាមលេខ ២១៣.៤៨២.៧៥១៦

LA Advance បានបង្ហាញពីការលើកទឹកចិត្តរបស់អ្នកអប់រំដំបូងដើម្បីពង្រឹងចំណេះដឹងនិងការអនុវត្តរបស់ពួកគេ។
បន្ទាប់យើងត្រូវពិនិត្យមើលការធានាថាការរៀនសូត្ររបស់ពួកគេមានឥទ្ធិពលលើគុណភាពថ្នាក់រៀនហើយពួកគេអាចធ្វើបាន
អនុវត្តវានៅក្នុងពេលវេលាពិតប្រាកដ។ ភីឌីភីអាចត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីជួយដល់អ្នកអប់រំដំបូងក្នុងការធ្វើការផ្លាស់ប្តូរ
ភាពខុសគ្នាសម្រាប់កុមារ។

យើងគួរតែពិនិត្យមើលថាតើយើងនឹងវាស់គុណភាពថ្នាក់រៀនយ៉ាងដូចម្តេច។ រយៈពេលពីរឆ្នាំ
ការសិក្សាប្រហែលជាមិនយូរប៉ុន្មានទេព្រោះគ្រូត្រូវការពេលវេលាដើម្បីស្រូបយកមេរៀននិងអនុវត្តវាដូចដែលពួកគេបានសិក្សា
ទទួលបានបទពិសោធន៍។ ការពិចារណាអាចរួមបញ្ចូលទាំងការធ្វើឱ្យការវាស់វែងជាក់លាក់គោលដៅនិងធានាបាននូវឧបករណ៍
គឺសមរម្យ។ យើងក៏ត្រូវពិភាក្សាអំពីភាពខុសគ្នារវាងគោលដៅកម្មវិធីនិងគោលដៅរបស់គ្រូ -
ពួកគេអាចខុសគ្នាជាមូលដ្ឋាន។

យើងបានឃើញពីរបៀបដែលកម្មវិធីអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈអាចលើកទឹកចិត្តនិងគាំទ្រវឌ្ឍនភាព
ការសិក្សា​ខ្ពស់។ កាន់តែច្រើនយើងអាចផ្តល់នូវភាពច្បាស់លាស់លើមាគ៌ាអប់រំនិងកន្លែងដែលពួកគេដឹកនាំកាន់តែលឿន
អ្នកអប់រំអាចមានអារម្មណ៍ជំរុញឱ្យទទួលបានសញ្ញាប័ត្រនិងការអនុញ្ញាតទាំងនេះ។

អ្នកផ្តល់ប្រឹក្សានៅក្នុងកម្មវិធីភី។ អេ
ជាពិសេសផ្តោតលើការអប់រំខ្ពស់គឺជាការពិចារណាដ៏មានតម្លៃ។

ខណៈពេលដំបូង
អ្នកអប់រំមានទឹកចិត្តខ្ពស់យើងត្រូវប្រាកដថាយើងដោះស្រាយកត្តានិងឧបសគ្គនៅកន្លែងធ្វើការ
ការថយចុះការលើកទឹកចិត្ត។

ការបង្កើនសំណងបន្តជាអាទិភាពច្បាស់លាស់។ មិនមានទេ
មានមនុស្សថ្មីជាច្រើនដែលបានចូលប្រឡូកក្នុងវិស័យនេះពីព្រោះវាមិនមានចំណេញច្រើនទេ។ ការខិតទៅជិតកន្លែង K-12 នឹង
ជាគោលដៅសំខាន់ដែលត្រូវពិចារណា។

យើងត្រូវចងចាំគោលដៅគោលនយោបាយកាន់តែប្រសើររបស់យើងដែលនឹងជះឥទ្ធិពលដល់សំណងនិង
ឧបសគ្គរួមទាំងការតស៊ូមតិដើម្បីការអប់រំនិងការអប់រំដំបូងជាសកល។

យើង​ដឹង
PD ផ្អែកលើការទំនាក់ទំនងប៉ុន្តែយើងត្រូវចាំថាវាមិនត្រឹមតែរៀនពី ១ ទៅ ១ ទេ។
វាជាថាមពលប្រកបដោយចេតនានិងមិនគួរត្រូវបានគេយកចិត្តទុកដាក់ទេ - វាទាមទារការឆ្លុះបញ្ចាំង
ការចុះឈ្មោះចូលនិងកម្មវិធីសិក្សាដែលមានអត្ថន័យដែលជាគ្រឹះ។

មនុស្សចង់បានការណែនាំ
និងការបង្វឹកដែលអាចគាំទ្រពួកគេក្នុងផ្នែកផ្សេងៗគ្នាដូចជាវិធីសាស្រ្តការងារនិងការបង្រៀន។ យើង​បានឃើញ
វិធីដែលអ្នកណែនាំអាចផ្តល់នូវទស្សនៈទូលំទូលាយនិងវែងនិងផ្តល់មាគ៌ាសម្រាប់អ្នកអប់រំដំបូង។ នេះ
ជួយពួកគេឱ្យគិតខុសគ្នាអំពីអ្វីដែលពួកគេអាចសម្រេចបាន។

យើងគួរតែក្រឡេកមើលភាសានិងវប្បធម៌
និងរបៀបដែលវាជះឥទ្ធិពលដល់ទំនាក់ទំនងផ្អែកលើ PD ។ កសាងឱ្យទាន់ពេលវេលាសម្រាប់ការសិក្សានេះដើម្បីអាចយល់បាន
គ្នាទៅវិញទៅមកគឺសំខាន់។

ជាញឹកញាប់យើងមិនគិតពីសុខុមាលភាពរបស់គ្រូទេ។ គ្រូត្រូវការ
នរណាម្នាក់និយាយអំពីបញ្ហាមុនពេលពួកគេកំណត់គោលដៅ។ ផ្តល់អោយអ្នកប្រឹក្សាផ្នែកសុខភាពផ្លូវចិត្ត
កម្មវិធី PD, ឬរួមទាំងសិក្ខាសាលាថែទាំដោយខ្លួនឯងអាចផ្តល់នូវការគាំទ្រដែលត្រូវការច្រើន។

មាន
ឱកាសដើម្បីចាប់ដៃគូជាមួយធនធានសហគមន៍ដែលមានស្រាប់។ ក្នុងនាមជាអ្នកអប់រំដំបូងផ្តល់សេវាដល់
សហគមន៍, ភ្នាក់ងារសុខភាពផ្លូវចិត្តក្នុងតំបន់អាចនៅទីនោះសម្រាប់គ្រូ - បង្កើតរង្វង់
គាំទ្រ”