ចេញផ្សាយថ្ងៃទី ១៧ ខែធ្នូឆ្នាំ ២០២០ | អាន ៦ នាទី
សម្រាប់ឪពុកម្តាយជាច្រើនដែលមាននៅក្នុងបញ្ជីរង់ចាំយូរដើម្បីចុះឈ្មោះកូន ៗ របស់ពួកគេក្នុងកម្មវិធីរៀនដំបូងការភ័យខ្លាចនៃការមានកូនរបស់ពួកគេស្ថិតនៅពីក្រោយការរីកចម្រើនខាងការយល់ដឹងនិងសង្គមរបស់ពួកគេគឺពិតប្រាកដណាស់។
ម៉ារីយ៉ា Mayoral មានហេតុផលជាច្រើនដែលត្រូវព្រួយបារម្ភ។
ម្តាយរបស់ក្មេងប្រុសភ្លោះអាយុ ៣ ឆ្នាំឈ្មោះ Nathan និង Levy Mayoral បានស្ថិតនៅក្នុងបញ្ជីរង់ចាំមត្តេយ្យអស់រយៈពេលជាច្រើនខែនៅឯសាលា Lancaster School ។
Mayoral បានរំrecallកថា“ ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាពួកគេកំពុងដើរទៅក្រោយក្នុងការរៀនសូត្ររបស់ពួកគេ” ។ ខ្ញុំកំពុងព្យាយាមរកធនធានណាដែលខ្ញុំអាចបង្រៀនពួកគេនៅផ្ទះ។ នៅលើអ៊ិនធរណេតខ្ញុំកំពុងបោះពុម្ភអក្សររាងនិងពណ៌។
ខណៈពេលដែលរដ្ឋបានអនុញ្ញាតិឱ្យសាលាមត្តេយ្យនិងកន្លែងសិក្សាដំបូងផ្សេងទៀតនៅតែបើកចំហរក្នុងកំឡុងពេលជំងឺរាតត្បាតគម្រប ១៩ មានមនុស្សរាប់ពាន់នាក់បានបិទទ្វារ។ តាមតួលេខចុងក្រោយបង្អស់ចាប់ពីខែកញ្ញា ៣៦ ភាគរយនៃផ្ទះថែទាំគ្រួសារនិង ៦៣ ភាគរយនៃមណ្ឌលថែទាំកុមារបានបិទទ្វារនៅខោនធី Los Angeles ។ ជាលទ្ធផលឪពុកម្តាយមានការលំបាកជាងមុនក្នុងការស្វែងរកឱកាសរៀនដំបូងសម្រាប់កូន ៗ របស់ពួកគេ។
ជាសំណាងល្អអ្នកម្តាយដែលស្នាក់នៅក្នុងផ្ទះបានចូលរួមនៅក្នុងសហគមន៍របស់នាងរួមទាំងការប្រជុំនៅឡានឡាន ចាប់ផ្តើមល្អបំផុតការវិនិយោគបឋមរបស់ LA ៥ លើកដំបូងដើម្បីលើកកម្ពស់ការចូលរួមសហគមន៍ការសហការនិងភាពជាអ្នកដឹកនាំដើម្បីផ្តល់ឱ្យកុមារនូវការចាប់ផ្តើមដ៏ល្អបំផុតនៅក្នុងសង្កាត់ចំនួន ១៤ ដែលមានចំណូលទាបជាប្រវត្តិសាស្ត្រនិងសហគមន៍ដែលមានពណ៌នៅក្នុងខោនធីអិល។
លោក Mayoral បានដឹងអំពីសាលាមត្តេយ្យគ្មានជញ្ជាំង (PWW) ដែលផ្តល់ជូនរយៈពេល ២ ម៉ោងនៃការរៀនថ្នាក់ដំបូងដោយឥតគិតថ្លៃប្រចាំសប្តាហ៍សម្រាប់កុមារដែលកើតដល់អាយុ ៥ ឆ្នាំនៅទីតាំងចំនួន ៦ នៅទូទាំង Palmdale និង Lancaster ។ ឧបត្ថម្ភថវិកាដោយផ្នែក ចាប់ផ្តើមល្អបំផុត Lancaster និង Palmdale ដែលជាថ្នាក់ PWW ចំនួន ៦ របស់ Antelope Valley ត្រូវបានរៀបចំឡើងនៅខាងក្រៅសាលាធម្មតាមួយ: នៅក្នុងឧទ្យានមជ្ឈមណ្ឌលសុខភាពសហគមន៍និងក្នុងករណីរបស់ Mayoral ដែលជាឧទ្យានផ្ទះ Terra Nova Mobile ដែលនៅជិតខាងនៅ Lancaster ។
នាងបានចុះឈ្មោះកូនភ្លោះរបស់នាងយ៉ាងឆាប់រហ័ស។
លោក Mayoral បានរំ.កថា“ វាជាលើកទី ១ របស់ពួកគេនៅក្នុងសាលារៀន។ “ កូនប្រុសរបស់ខ្ញុំចូលចិត្តវា។ ពួកគេមានសកម្មភាពរីករាយ។ ពួកគេរាំនិងច្រៀងអក្ខរក្រម។ ពួកគេបានរៀនអក្សរពណ៌រូបរាងនិងលេខរបស់ពួកគេ។ ជំនាញម៉ូតូរបស់ពួកគេមានភាពប្រសើរឡើង។ ពួកគេលើកដៃនៅពេលពួកគេចង់និយាយ។ ពួកគេបានរៀនពីរបៀបចែករំលែក។ ហើយពួកគេរំភើបនៅពេលពួកគេមានការងារធ្វើនៅផ្ទះ។
មិនដូចការអប់រំដំបូងទេ PWW តម្រូវឱ្យឪពុកម្តាយចូលរួមក្នុងថ្នាក់ជាមួយកូន ៗ របស់ពួកគេ។ ទិដ្ឋភាពប្លែកមួយទៀត: នៅជ្រលងភ្នំ Antelope ថ្នាក់ត្រូវបានបង្រៀនដោយអ្នកស្ម័គ្រចិត្តឪពុកម្តាយ។
“ សំរាប់ខ្ញុំវាមិនអីទេដែលគ្រូគឺជាឪពុកម្តាយ។ គ្រូពិតជាពូកែជាមួយក្មេងៗណាស់” ។ ហើយខ្ញុំសប្បាយចិត្តណាស់ដែលឪពុកម្តាយអាចនៅជាមួយកូន ៗ របស់ពួកគេ។ វាជួយខ្ញុំឱ្យក្លាយជាឪពុកម្តាយល្អប្រសើរជាងមុនព្រោះខ្ញុំបានឃើញពីរបៀបដែលពួកគេកំពុងរៀននិងរបៀបដែលពួកគេកំពុងលូតលាស់។
អ្នកស្ម័គ្រចិត្តឪពុកម្តាយគ្រូនៅជ្រលងភ្នំ Antelope ទទួលបានការបណ្តុះបណ្តាលដែលផ្អែកលើ STEM និងជំនាញអប់រំដទៃទៀត ការផ្លាស់ប្តូរសហគមន៍ផ្អែកលើភាពខ្លាំង (SBCC) ដែលជាអ្នកផ្តល់ជំនួយនិងជាដៃគូដំបូងគេរបស់ LA ៥ ដែលមានប្រភពដើមនៃថ្នាក់ PWW នៅឆកសមុទ្រខាងត្បូងក្នុងឆ្នាំ ២០០១ ។
លោកអេរីរីសឺរឌឺដជាអ្នករៀបចំបណ្តាញសហគមន៍មូលដ្ឋានសម្រាប់ការចាប់ផ្តើមតំបន់ល្អបំផុតទី ៥ នៃឡានឆាងនិងផាលដេលបានមានប្រសាសន៍ថា“ ការបណ្តុះបណ្តាលរួមមានព័ត៌មានអំពីអ្វីដែលក្មេងៗត្រូវការចូលសាលាមត្តេយ្យដោយជោគជ័យ” “ កម្មវិធីសិក្សាដែលឪពុកម្តាយបានរៀនគឺផ្អែកលើរបៀបរៀនលេង។ វាអាចឱ្យឪពុកម្តាយយល់ពីអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងនៅក្នុងខួរក្បាលរបស់កុមារនៅពេលពួកគេច្រៀងចម្រៀងឬធ្វើយានជំនិះជាក់លាក់។
PWW និយាយអំពីផ្នែកសំខាន់ៗនៃការអភិវឌ្ឍកុមារតាមរយៈកម្មវិធីសិក្សាដែលផ្តោតលើអក្ខរកម្មដំបូងគណិតវិទ្យាពណ៌ចម្រៀងបទចំរៀងដែលផ្អែកលើ STEM និងសកម្មភាពបើកចំហរដែលត្រូវគ្នានឹងប្រធានបទនៃសប្តាហ៍ឬខែ។ សកម្មភាពក្នុងថ្នាក់រួមមានការអានសៀវភៅ oud ៗ ។ ការរៀនអក្សររាងលេខនិងពណ៌; រាំនិងច្រៀង; និងចូលរួមក្នុងសកម្មភាពសិប្បកម្មឬសិល្បៈ (អាចនឹងជាប់ទាក់ទងនឹងអក្សរដូចជាក្នុងការគូរដំរីសំរាប់អក្សរ“ អ៊ី”) ។
កម្មវិធី Antelope Valley PWW បានចាប់ផ្តើមនៅឆ្នាំ ២០១៧ ដែលជាគម្រោងសាកល្បងមួយនៅសួនជែកគីរ៉ូប៊ីនសុន។ ខណៈពេលដែលវាត្រូវបានយកគំរូតាមកម្មវិធី South Bay PWW អ្នកទាំងពីរមិនមានទំនាក់ទំនងគ្នាទេ។ ទោះយ៉ាងណាកម្មវិធីទាំងពីរចែករំលែកគោលដៅនៃការរៀបចំកូនឱ្យត្រៀមខ្លួនសម្រាប់សាលារៀននិងការយល់ដឹងដែលឪពុកម្តាយគួរតែរៀននៅក្បែរកូន ៗ របស់ពួកគេនៅសាលាមត្តេយ្យព្រោះឪពុកម្តាយជាគ្រូដំបូងរបស់ក្មេង។
លោក Schwerdt មានប្រសាសន៍ថា“ វាខុសគ្នាត្រង់វិធីដែលយើងបានផ្តល់អំណាចដល់ឪពុកម្តាយឱ្យទទួលយកតួនាទីរបស់គ្រូ” ។ “ ឡុងប៊ិចភី។ អិល។ ឌី។ ស៊ីប្រើបុគ្គលិកជួលនិងជំនួយការប្រាក់ឈ្នួល។ គំរូ PWW របស់យើងផ្តល់ឱកាសដល់ឪពុកម្តាយដើម្បីបង្ហាញជំនាញរបស់ពួកគេនិងទទួលខុសត្រូវចំពោះអ្វីដែលក្មេងៗកំពុងរៀន។
លោកឌីលីលៀខូហ្សូចូននាយកនៃស្ថានីយ៍ទូរទស្សន៍ SBCC មានប្រសាសន៍ថា“ អ្នកអាចប្រៀបធៀបវាទៅនឹងគំនិតមត្តេយ្យដែលលេចចេញមក” ។ ឈ្មោះដើមរបស់ PWW គឺសាលាមត្តេយ្យលើកង់ពីព្រោះវាធ្លាប់ជាកម្មវិធីទូរស័ព្ទនៅក្នុងឡាន។ ក្រោយមកយើងបានចាប់ដៃគូជាមួយឧទ្យានបណ្ណាល័យបណ្ណាល័យនិងមជ្ឈមណ្ឌលសហគមន៍ដែលយើងបានបង្កើតទីតាំង។
“ យើងហៅវាថាសាលាមត្តេយ្យគ្មានជញ្ជាំងពីព្រោះយើងអាចរៀបចំកន្លែងណាក៏បាន” ចាប់ផ្តើមល្អបំផុត សមាជិកភាពជាដៃគូ Palmdale Marcia Sanchez ដែលដឹកនាំកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែង PWW របស់ SBCC នៅតំបន់ Antelope Valley ។
ភាពបត់បែននេះមានលក្ខណៈងាយស្រួលក្នុងកំឡុងពេលមានជំងឺរាតត្បាតនៅពេលដែលក្រុមហ៊ុន Terra Nova PWW ដែលបានជួបនៅខាងក្រៅក្នុងឧទ្យានផ្ទះចល័តនៅតែបើកសម្រាប់ថ្នាក់រៀនដោយផ្ទាល់ជាមួយការប្រុងប្រយ័ត្នសុវត្ថិភាព។ នេះរាប់បញ្ចូលទាំងការត្រួតពិនិត្យសីតុណ្ហភាពការពាក់ម៉ាសការប្រើអនាម័យដៃនិងសំភារៈសិក្សាដែលបានរៀបចំទុកជាមុនក៏ដូចជាកន្លែងអង្គុយរបស់ក្រុមគ្រួសារនៅតុផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេចម្ងាយ ៦ ហ្វីតពីគ្នា។ នៅក្នុងខែតុលាអាកាសធាតុត្រជាក់បានដាក់ថ្នាក់មនុស្សផ្ទាល់របស់ Terra Nova នៅលើ hiatus រហូតដល់ខែមករា។
ទន្ទឹមនឹងនេះដែរទីតាំងចំនួន ៥ ផ្សេងទៀតរបស់ PWW នៅជ្រលងភ្នំ Antelope ក៏ដូចជាតំបន់បណ្តាញ PWW ទាំង ១២ នៅក្នុងកម្មវិធី South Bay បានប្តូរទៅជាថ្នាក់ជាក់ស្តែងក្នុងកំឡុងពេលមានជំងឺរាតត្បាតដោយមិនបានរំលង។ ឬថ្ងៃឈប់សម្រាក។
ដោយពាក់ស្នែងសត្វរមាំងសត្វមួកនិងត្រចៀកត្រចៀកក្មេងៗនៅក្នុងវណ្ណៈសុផាដឺឡារ៉ាស្សារបស់ផារៀរៀនៅ Irma Salazar នៅ Palmdale បានចូលរួមជាមួយគ្នានៅដើមខែធ្នូ។ អ្នកខ្លះភ្ជាប់តាមរយៈស្មាតហ្វូនរបស់ឪពុកម្តាយអ្នកខ្លះទៀតមានកុំព្យូទ័រយួរដៃ។ ជាមួយនឹងសាឡាហ្សានិយាយទាំងភាសាអង់គ្លេសនិងអេស៉្បាញកុមារបានមើលខ្សែវីដេអូនិម្មិតនៃសៀវភៅ“ bolrbol de Navidad” ដោយអនុវត្តរាងរបស់ពួកគេបានសូត្រពាក្យដែលចាប់ផ្តើមដោយអក្សរ“ L” និងរៀនពណ៌តាមរយៈសិប្បកម្មថ្ងៃសម្រាក។
“ តោះតុបតែងដើមឈើណូអែល!” ចាប់ផ្តើមល្អបំផុត សមាជិកភាពជាដៃគូបាននិយាយថានៅពេលកូនម្នាក់ៗដកមែកឈើក្រដាសបៃតងតូចមួយចេញ។ "តើដើមឈើណូអែលមានពណ៌អ្វី?"
ដោយឪពុកម្តាយសំឡឹងមើលក្មេងៗស្រែកឡូឡាពណ៌ពេលពួកគេតុបតែងដើមឈើតូចៗដោយខ្សែបូរលម្អលម្អនិងផ្កាយ៖“ លឿង!” "បៃតង!" "ក្រហម!"
មុនពេលថ្លែងអំណរគុណលោកគ្រូឡុងប៊ិច PWW ឈ្មោះ Jessica Cornejo បានរួមបញ្ចូលទំនៀមទម្លាប់វប្បធម៌សម្រាប់ពិធីជប់លៀងថ្ងៃឈប់សម្រាកបែបអប់រំនិងអប់រំដែលបានចែករំលែកតាមរយៈ Zoom ។
“ បុរេគម្របយើងនឹងមានក្អែកនៅឧទ្យាន។ ផ្ទុយទៅវិញយើងមានឪពុកម្តាយនាំយករបស់អ្វីមួយទៅថ្នាក់ដែលជាទម្លាប់នៅក្នុងប្រទេសរបស់ពួកគេ” ។ “ ពូប៉ូសសាសប៉ូឡូលឡូឆឺរុន។ យើងបានចែករំលែកថាតើយើងជានរណាវប្បធម៌អ្វីជាគ្រឿងផ្សំហើយហេតុអ្វីវាជាអាហារដែលអ្នកចូលចិត្ត។ ”
វាបានប្រែទៅជាពេលដែលអាចបង្រៀនបាន។
Cornejo បាននិយាយទាំងសើចថា៖“ ក្នុងចំណោម ៣ នាក់ក្នុងចំណោម ១៥ ក្បាលរបស់ខ្ញុំបាននាំយកថ្នាំ pozole” ។ យើងបាននិយាយអំពីស្ថិតិ។ យើងអនុវត្តការត្រៀមខ្លួនគណិតវិទ្យា។
នៅពេលសួរថាហេតុអ្វីបានជានាងក្លាយជាគ្រូផេកWW, សាឡាហ្សាអតីតជំនួយការរបស់គ្រូបង្រៀន Head Start បានមានប្រសាសន៍ថា“ ខ្ញុំចូលចិត្តបង្រៀនណាស់ហើយខ្ញុំគិតថាក្មេងៗមិនគួររង់ចាំរហូតដល់អាយុ ៤ ឬ ៥ ឆ្នាំដើម្បីចាប់ផ្តើមរៀនទេ។ ពួកគេមិនមានឱកាសច្រើនឬបើកទ្វារសម្រាប់សាលាមត្តេយ្យឬការចាប់ផ្តើមដំបូងនៅជ្រលងភ្នំ Antelope ។ ហើយពេលខ្លះឪពុកម្តាយមិនមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់ទេពីព្រោះប្រាក់ចំណូលគឺខ្ពស់បន្តិច” ។
Salazar បានបន្ថែមទៀតថាវាសំខាន់ណាស់ ចាប់ផ្តើមល្អបំផុត ឪពុកម្តាយនិងជីដូនជីតាចូលរួមជាមួយ PWW“ ពីព្រោះយើងកំពុងជួយបង្កើតពលរដ្ឋដែលគិតគូរដែលនឹងធ្វើអ្វីដែលគិតគូរសម្រាប់សហគមន៍របស់ពួកគេ។ និង ចាប់ផ្តើមល្អបំផុត គឺជាកម្មវិធីមួយសម្រាប់ការកែលម្អសហគមន៍។ វាក៏ល្អសម្រាប់ស្រុកដែរពីព្រោះក្មេងៗនឹងចូលស្រុកត្រៀមខ្លួនរៀន” ។
ដូច្នេះតើ PWW មានប្រសិទ្ធភាពយ៉ាងណា?
“ ខ្ញុំបាននិយាយជាមួយឪពុកម្តាយដែលនិយាយថានៅពេលកូន ៗ របស់ពួកគេចូលមតេយ្យពួកគេមានភាពជឿនលឿនពួកគេមិនមានការថប់បារម្ភបែកគ្នាអាចគ្រប់គ្រងឧបករណ៍ដែលបានផ្តល់ហើយមានលក្ខណៈធម្មតានៅពេលលេងល្បែងជាងកុមារដែលមិនបានចូលសាលាមត្តេយ្យបើគ្មាន ជញ្ជាំង” នាង Sanchez បាននិយាយអំពីអ្នកចូលរួម Antelope Valley របស់នាង។ ហើយឪពុកម្តាយដែលចូលរួមនៅក្នុង PWW គឺចូលរួមនៅក្នុងសាលារៀននៅពេលកូន ៗ របស់ពួកគេចូលរៀននៅមតេយ្យ។
អេសប៊ីស៊ីស៊ីបានធ្វើការផ្តោតលើក្រុមផេដWWជាមួយឪពុកម្តាយដោយទទួលបានទិន្នន័យគុណភាពនិងបរិមាណ។ លទ្ធផលនៃការអភិវឌ្ឍអារម្មណ៍រួមមានការធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវទំនាក់ទំនងជាមួយឪពុកម្តាយបង្កើនទំនុកចិត្តបង្កើនសមត្ថភាពក្នុងការបង្ហាញនិងគ្រប់គ្រងអារម្មណ៍និងបង្កើនការយល់ចិត្ត។ លទ្ធផលនៃការអភិវឌ្ឍរួមមានការស្គាល់អក្សររូបរាងពណ៌និងលេខ។ ដោះស្រាយបញ្ហា; ការអភិវឌ្ឍភាសាជាភាសាអង់គ្លេសនិងអេស្ប៉ាញ អភិវឌ្ឍទំលាប់នៃការអាននិងភ្ជាប់អក្សរនិងសំឡេង។
លោក Cornejo Jones បានមានប្រសាសន៍ថា“ ថ្មីៗនេះយើងបានដឹកនាំក្រុមផ្តោតអារម្មណ៍អតីតនិស្សិតដំបូងរបស់យើងដែលផ្តល់យោបល់ជាច្រើនអំពីរបៀបដែលកុមារមានទំនុកចិត្តនិងត្រៀមខ្លួនច្រើននៅពេលចាប់ផ្តើមមត្តេយ្យបន្ទាប់ពីបានចូលរៀននៅ PWW ។ គ្រួសារក៏ត្រឡប់មកវិញជាមួយកូន ៗ របស់ពួកគេនៅពេលដែលកូន ៗ របស់ពួកគេផ្លាស់ទៅសាលាមត្តេយ្យ។
សូម្បីតែក្មេងដែលបានបញ្ចប់ PWW ក៏ហាក់ដូចជាមិនអាចទទួលបានគ្រប់គ្រាន់ដែរ។
Jessica Cornejo បាននិយាយថា“ ខ្ញុំមានកូនដែលឥឡូវចូលមតេយ្យនិងថ្នាក់ទី ១ ហើយពួកគេលោតចូលសន្និសីទពង្រីកជាមួយយើង។ ពួកគេនៅតែចង់ចូលរួមក្នុងសាលាមត្តេយ្យគ្មានជញ្ជាំង” ។
ប្រជាប្រិយភាពរបស់ PWW អាចត្រូវបានគេមើលឃើញនៅក្នុងការរីកចម្រើនរបស់វា។ ដោយមានជំនួយពីជំនួយឥតសំណងចំនួន ២៥,០០០ ដុល្លារពី First 25,000 LA ក្នុងខែកក្កដាលោក Cornejo Jones បាននិយាយថា SBCC បានបើកថ្នាក់រៀន PWW និម្មិតថ្មីមួយនៅឡងប៊ិចដោយមានអ្នកចូលរួម ១៩ នាក់មកពីប៊េសស្ទ័រ។ ការចូលរួមតាមអ៊ិនធរណេតក៏បានរីកដុះដាលក្នុងកំឡុងពេលមានជំងឺរាតត្បាត។
“ យើងបានសម្របខ្លួនទៅនឹង Facebook Live, Instagram និង Zoom ។ យើងស្ថិតនៅលើប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គមបីដងក្នុងមួយថ្ងៃ។ ” លោក Sabrina Silva ប្រធានផ្នែកបង្ការនិងថែទាំបន្ទាប់ពីអេសប៊ីស៊ីបានមានប្រសាសន៍ថា។ យើងមានទស្សនៈរហូតដល់ ៥០០ ដងក្នុងមួយថ្នាក់ពីប្រជាជននៅទូទាំងរដ្ឋកាលីហ្វ័រញ៉ា។
លោក Schwerdt បានមានប្រសាសន៍ថាកម្មវិធី Antelope Valley នឹងពង្រីកពី ៦ ទៅ ៨ កន្លែងនៅឆ្នាំ ២០២១ រួមទាំង PWW ដំបូងសម្រាប់និស្សិតដែលមានតម្រូវការពិសេសនៅជ្រលងភ្នំ Antelope ។
សមាជិកភាពដៃគូល្អបំផុតរបស់ Startd Palmdale គឺ Zonia Sanchez បានជួយដឹកនាំការបង្កើតថ្នាក់ថ្មីនេះ។
“ ខ្ញុំមានកូនស្រីម្នាក់ដែលមានតំរូវការពិសេស។ ក្នុងការចិញ្ចឹមបីបាច់នាងបទពិសោធន៍អាក្រក់បំផុតដែលនាងធ្លាប់មាននៅអាយុនេះ” ។ “ មិនអាចមានការអប់រំថ្នាក់មត្តេយ្យបានជះឥទ្ធិពលដល់ការលូតលាស់កូនស្រីខ្ញុំហើយប្រសិនបើមាននរណាម្នាក់នៅទីនោះដែលអាចជួយបានវានឹងមានភាពខុសគ្នា។ ខ្ញុំចង់ជួយឪពុកម្តាយដទៃទៀតដែលមានកូនពិសេសត្រូវការពួកគេអាចលូតលាស់បាន។
